| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-26页 |
| ·研究缘起 | 第9-15页 |
| ·研究综述 | 第15-22页 |
| ·相关概念界定 | 第22-23页 |
| ·研究的方法和思路 | 第23-24页 |
| ·研究意义 | 第24-25页 |
| ·可能性创新 | 第25-26页 |
| 2 高中新课改对师范大学课程内容选择的诉求 | 第26-35页 |
| ·普通高中课程改革的目标、理念与特点 | 第26-31页 |
| ·高中新课改对课程内容选择的诉求 | 第31-35页 |
| 3 新课改背景下教师教育课程内容的现状及问题 | 第35-48页 |
| ·基于问卷的统计分析 | 第35-36页 |
| ·教师教育课程内容的现状分析 | 第36-42页 |
| ·教师教育课程内容存在的问题 | 第42-48页 |
| 4 教师教育课程内容选择的原则 | 第48-52页 |
| ·前沿性 | 第49-50页 |
| ·基础性 | 第50页 |
| ·综合性 | 第50-51页 |
| ·实践性 | 第51-52页 |
| 5 教师教育课程内容选择的建议 | 第52-64页 |
| ·课程内容选择的倚前沿——开设学术性专题 | 第52-54页 |
| ·课程内容选择的厚基础——强化非专业基础学科的给养 | 第54-57页 |
| ·课程内容选择的宽口径——强化通识教育 | 第57-59页 |
| ·课程内容选择的重实践——强化能力教育 | 第59-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一 | 第67-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第74页 |