化学学习中快乐感的构建
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第一部分 快乐教育的历史与现状 | 第13-18页 |
| ·快乐感的定义 | 第13-14页 |
| ·快乐教育的历史与反思 | 第14-18页 |
| ·快乐教育的历史与现状 | 第14-15页 |
| ·化学教学中快乐感研究的现状与反思 | 第15-16页 |
| ·化学学科快乐感教学的现状与反思 | 第16-18页 |
| 第二部分 化学学习中快乐感构建的理论基础 | 第18-25页 |
| 2 快乐感产生 | 第18-25页 |
| ·生理学机制 | 第18-19页 |
| ·心理学机制 | 第19-21页 |
| ·哲学诠释 | 第21-25页 |
| 第三部分 化学学习中快乐感的形成 | 第25-33页 |
| ·化学学习中快乐感构成要素的研究 | 第25-28页 |
| ·开放式问卷的设计和调查 | 第25-26页 |
| ·学生选择化学专业动机的问卷调查 | 第26-28页 |
| ·学生学习化学形成快乐感影响因素的分析 | 第28-33页 |
| ·学生学习化学快乐感现状的问卷调查 | 第28-30页 |
| ·化学学习中影响快乐感因素的问卷调查 | 第30-33页 |
| 第四部分 化学学习中引发快乐感的教学模式的构建 | 第33-41页 |
| ·通过认知方式获得快乐感的教学模式的构建 | 第33-35页 |
| ·通过过程体验获得快乐感的教学模式的构建 | 第35-36页 |
| ·通过学习满意感获得快乐感的教学模式的构建 | 第36-39页 |
| ·化学学习中引发快乐感的教学模式的评价 | 第39-41页 |
| 第五部分 化学学习中快乐感构建的教学实践 | 第41-68页 |
| ·通过认知构建学习化学快乐感的教学实践 | 第41-50页 |
| ·教学实践与学生反应记录 | 第41-49页 |
| ·教学效果评价与反思 | 第49-50页 |
| ·通过过程体验构建学习化学快乐感的教学模式 | 第50-61页 |
| ·教学实践与学生反应记录 | 第50-59页 |
| ·教学效果评价与反思 | 第59-61页 |
| ·通过学习满意感构建学习化学快乐感的教学实践 | 第61-68页 |
| ·教学实践与学生反应记录 | 第62-67页 |
| ·教学效果评价与反思 | 第67-68页 |
| 第六部分 结论与反思 | 第68-70页 |
| ·结论 | 第68页 |
| ·反思 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
