| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·研究的理论意义 | 第11-12页 |
| ·研究的实践意义 | 第12页 |
| ·研究问题与方法简述 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第12页 |
| ·研究方法简述 | 第12-13页 |
| ·论文总体框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| ·关键词定义 | 第14-16页 |
| ·母语迁移 | 第14页 |
| ·中职学生 | 第14-15页 |
| ·阅读效率 | 第15-16页 |
| ·语言迁移理论综述 | 第16-17页 |
| ·语言迁移的概念 | 第16页 |
| ·语言迁移的表现 | 第16页 |
| ·语言迁移的研究阶段 | 第16-17页 |
| ·母语迁移与外语阅读相关研究综述 | 第17-21页 |
| ·国外相关研究综述 | 第17-18页 |
| ·国内相关研究综述 | 第18-19页 |
| ·相关实证研究评价 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-36页 |
| ·研究场景与调查对象背景 | 第21-22页 |
| ·研究方法与工具 | 第22-26页 |
| ·问卷调查 | 第22-23页 |
| ·英语阅读实验研究设计 | 第23-26页 |
| ·研究结果 | 第26-36页 |
| ·问卷分析结果 | 第26-31页 |
| ·英语阅读实验结果分析 | 第31-36页 |
| 第四章 实验结果与讨论 | 第36-40页 |
| ·母语（汉语）有利于中职学生对英语阅读材料的理解 | 第36页 |
| ·不同英语水平的中职学生在英语阅读中的母语迁移情况 | 第36-37页 |
| ·母语提示方式对于不同英语水平组别的英语阅读理解率的影响也不一样 | 第37-38页 |
| ·母语（汉语）迁移对中职英语阅读教学的启示 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-43页 |
| ·主要研究成果 | 第40页 |
| ·对英语教学的启示 | 第40-42页 |
| ·本研究的局限性和对未来研究的建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位论文期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-82页 |
| 附录一 太仓中等专业学校学生学习生活状况调查报告 | 第47-56页 |
| 附录二：调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录三：问卷调查与研究信息之间的关系 | 第59-60页 |
| 附录四：阅读测试卷 | 第60-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |