高中课堂英语分组分层教学模式的实证研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义及方法 | 第9-10页 |
| （一） 研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究方法 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-12页 |
| （一） 国内分层教学研究分析 | 第10-11页 |
| （二） 国外分层教学研究分析 | 第11-12页 |
| 第一章 相关概念及基础理论 | 第12-15页 |
| 一、相关概念 | 第12-13页 |
| （一） 分层教学 | 第12页 |
| （二） 分组分层教学模式 | 第12-13页 |
| 二、基础理论 | 第13-15页 |
| （一） 掌握学习理论 | 第13页 |
| （二） 最近发展区理论 | 第13-14页 |
| （三） 教学过程最优化理论 | 第14-15页 |
| 第二章 当前高中英语教学的现状调查 | 第15-18页 |
| 一、当前高中英语教学的现状调查 | 第15-16页 |
| 二、前几年多种分层教学改革情况的分析与回顾 | 第16-18页 |
| 第三章 分组分层教学模式的进一步探索与研究 | 第18-21页 |
| 一、分组分层教学模式提出的背景 | 第18-19页 |
| 二、实施分组分层教学模式的原则 | 第19-20页 |
| 三、分组分层教学模式的探索与研究 | 第20-21页 |
| 第四章 分组分层教学在高中英语教学中的实验研究 | 第21-42页 |
| 一、分组互动式分层教学的实验目的 | 第21页 |
| 二、实验过程 | 第21-42页 |
| （一） 实验准备阶段 | 第21-24页 |
| （二） 实验实施阶段 | 第24-36页 |
| （三） 实验总结阶段 | 第36-42页 |
| 第五章 总结及反思 | 第42-45页 |
| 一、分组分层教学模式对学生听说读写方面的影响 | 第42页 |
| 二、分组分层教学模式对学生其他方面的影响 | 第42-44页 |
| 三、分组分层教学有待进一步改进的地方 | 第44-45页 |
| 参考目录 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文等 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
