| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目标 | 第9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究意义 | 第11-12页 |
| 第2章 研究性学习的发展现状 | 第12-16页 |
| 2.1 研究性学习国外发展现状 | 第12-13页 |
| 2.2 研究性学习国内发展现状 | 第13-15页 |
| 2.3 基于网络的研究性学习国内发展现状 | 第15-16页 |
| 第3章 研究性学习和教学设计的相关理论研究 | 第16-23页 |
| 3.1 研究性学习 | 第16-19页 |
| 3.1.1 研究性学习的内涵 | 第16页 |
| 3.1.2 研究性学习的实施过程 | 第16-17页 |
| 3.1.3 研究性学习的评价方法 | 第17页 |
| 3.1.4 研究性学习的理论基础 | 第17-19页 |
| 3.2 基于网络的研究性学习 | 第19-20页 |
| 3.3 教学设计 | 第20-23页 |
| 3.3.1 教学设计的定义 | 第20页 |
| 3.3.2 三种典型的教学设计模式 | 第20-23页 |
| 第4章 《面向对象程序设计》课程的研究性学习教学设计 | 第23-29页 |
| 4.1 《面向对象程序设计》课程介绍 | 第23页 |
| 4.2 《面向对象程序设计》课程的教学目标分析 | 第23页 |
| 4.3 《面向对象程序设计》课程的研究性学习教学设计模式 | 第23-29页 |
| 4.3.1 前期分析 | 第24页 |
| 4.3.2 学习资源设计 | 第24-25页 |
| 4.3.3 教学策略设计 | 第25-26页 |
| 4.3.4 评价反思 | 第26-29页 |
| 第5章 Blackboard平台支持下的研究性学习的实施 | 第29-45页 |
| 5.1 Blackboard平台介绍 | 第29-30页 |
| 5.1.1 Blackboard平台简介 | 第29页 |
| 5.1.2 Blackboard平台的特点 | 第29页 |
| 5.1.3 Blackboard平台对研究性学习的支持作用 | 第29-30页 |
| 5.2 Blackboard平台支持下的研究性学习教学实施过程 | 第30-39页 |
| 5.2.1 前期分析 | 第30-32页 |
| 5.2.2 学习资源设计的实施 | 第32-33页 |
| 5.2.3 教学策略设计的实施 | 第33-37页 |
| 5.2.4 教学评价活动的实施 | 第37-39页 |
| 5.3 Blackboard平台支持下的研究性学习实施效果分析 | 第39-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-48页 |
| 6.1 研究总结 | 第45页 |
| 6.2 研究不足 | 第45-46页 |
| 6.3 下一阶段改进措施 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
