摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
绪论 | 第10-21页 |
(一) 研究缘起 | 第10-11页 |
1. 幼儿文学对幼儿发展具有重要作用 | 第10页 |
2. 幼儿园教材良莠不齐 | 第10-11页 |
3. 幼儿教师选择幼儿文学作品的能力有待提升 | 第11页 |
(二) 研究的意义 | 第11-12页 |
1. 理论意义 | 第11页 |
2. 实践意义 | 第11-12页 |
(三) 相关概念界定 | 第12页 |
1. 幼儿文学 | 第12页 |
2. 幼儿文学作品 | 第12页 |
3. 幼儿文学作品选择行为 | 第12页 |
(四) 文献综述 | 第12-17页 |
1. 国内相关的研究 | 第12-15页 |
2. 国外相关研究 | 第15-17页 |
3. 对已有的研究述评 | 第17页 |
(五) 研究设计 | 第17-21页 |
1. 研究目的 | 第17页 |
2. 研究内容 | 第17页 |
3. 研究方法 | 第17-20页 |
4. 研究思路 | 第20-21页 |
一、幼儿教师对幼儿文学作品认识情况分析 | 第21-26页 |
(一) 所调查幼儿教师的基本情况 | 第21-22页 |
(二) 幼儿教师对幼儿文学作品的了解程度 | 第22-23页 |
(三) 幼儿教师对幼儿文学作品的喜爱程度 | 第23-24页 |
(四) 幼儿教师对幼儿文学教育价值的理解 | 第24-25页 |
(五) 幼儿教师对幼儿文学作品选择的态度 | 第25-26页 |
二、幼儿教师选择幼儿文学作品的基本状况分析 | 第26-44页 |
(一) 幼儿教师对幼儿文学作品构成选择分析 | 第26-34页 |
1. 幼儿教师选择幼儿文学作品的标准分析 | 第26-27页 |
2. 幼儿教师对幼儿文学作品体裁选择分析 | 第27-29页 |
3. 幼儿教师对人物形象选择分析 | 第29-31页 |
4. 幼儿教师对幼儿文学作品主题选择分析 | 第31-32页 |
5. 幼儿教师对幼儿文学作品语言选择分析 | 第32-34页 |
(二) 幼儿教师对幼儿文学作品选择的过程性分析 | 第34-44页 |
1. 幼儿教师选择幼儿文学作品的来源分析 | 第34-36页 |
2. 对幼儿文学作品的预选择 | 第36-39页 |
3. 幼儿教师对幼儿文学作品的改编行为 | 第39-41页 |
4. 幼儿教师对所选幼儿文学作品的反思 | 第41-44页 |
三、幼儿教师选择幼儿文学作品存在的问题及原因分析 | 第44-51页 |
(一)存在的问题 | 第44-47页 |
1. 幼儿教师对幼儿文学作品认识水准不够高 | 第44-45页 |
2. 幼儿教师选择幼儿文学作品的来源偏向单一 | 第45页 |
3. 幼儿教师选择幼儿文学作品的自主性较低 | 第45页 |
4. 幼儿教师对所选幼儿文学作品反思不深入 | 第45-46页 |
5. 幼儿教师对体裁和主题类型选择失衡 | 第46页 |
6. 幼儿教师选择幼儿文学作品时受到配套资源的限制 | 第46-47页 |
(二) 原因分析 | 第47-51页 |
1. 单一的课程管理体制 | 第47页 |
2. 教学资源难以收集 | 第47-48页 |
3. 幼儿教师幼儿文学理念淡薄 | 第48-49页 |
4. 幼儿教师受传统观念的影响 | 第49-50页 |
5. 幼儿教师文学知识结构不均衡 | 第50页 |
6. 忽视对幼儿文学作品本身的分析 | 第50-51页 |
四、对幼儿教师文学作品选择改进的建议 | 第51-58页 |
(一) 对职前培养和幼儿园管理层面的建议 | 第51-53页 |
1. 完善准教师文学理论知识结构 | 第51-52页 |
2. 以弹性管理为支撑 | 第52页 |
3. 开展相应的培训 | 第52页 |
4. 开展幼儿文学作品选择的教研活动 | 第52-53页 |
(二) 对幼儿教师的建议 | 第53-56页 |
1. 不断提高自身的幼儿文学理论 | 第53页 |
2. 增加阅读量 | 第53-54页 |
3. 优化幼儿文学作品的动态选择 | 第54-55页 |
4. 树立合理的幼儿文学作品选择标准 | 第55-56页 |
5. 通过有效途径寻求家庭支持 | 第56页 |
(三) 对幼儿文学作品提供方的建议 | 第56-58页 |
1. 完善配套的教学资源 | 第56-57页 |
2. 积极开发本土资源 | 第57页 |
3. 出版优质的幼儿文学作品 | 第57-58页 |
结语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
附录 | 第62-66页 |
附录1 | 第62-65页 |
附录2 | 第65-66页 |
攻读硕士期间发表的论文 | 第66-67页 |
致谢 | 第67页 |