九年级资优生解决几何问题特征的个案研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题来源 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.4 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 资优生 | 第13页 |
| 1.4.2 几何问题 | 第13-14页 |
| 1.4.3 问题解决 | 第14页 |
| 1.4.4 问题解决过程 | 第14-15页 |
| 1.5 研究创新之处 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1 数学资优生的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2 几何问题解决的研究现状 | 第18-21页 |
| 2.2.1 问题表征方式 | 第18-19页 |
| 2.2.2 认知风格 | 第19-20页 |
| 2.2.3 解题策略 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-31页 |
| 3.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2 研究样本 | 第22页 |
| 3.3 研究材料 | 第22-27页 |
| 3.4 研究过程 | 第27-28页 |
| 3.5 对口语报告测试的处理 | 第28-31页 |
| 第四章 九年级资优生几何学习态度分析 | 第31-35页 |
| 第五章 研究结果的呈现与分析 | 第35-53页 |
| 5.1 学生M1的研究结果分析 | 第35-38页 |
| 5.1.1 理解题意阶段 | 第35-36页 |
| 5.1.2 问题求解阶段 | 第36-37页 |
| 5.1.3 检验总结阶段 | 第37-38页 |
| 5.1.4 学生M1的几何问题解决综合分析 | 第38页 |
| 5.2 学生M2的研究结果分析 | 第38-42页 |
| 5.2.1 理解题意阶段 | 第38-40页 |
| 5.2.2 问题求解阶段 | 第40页 |
| 5.2.3 检验总结阶段 | 第40-41页 |
| 5.2.4 学生M2的几何问题解决综合分析 | 第41-42页 |
| 5.3 学生M3的研究结果分析 | 第42-45页 |
| 5.3.1 理解题意阶段 | 第42-43页 |
| 5.3.2 问题求解阶段 | 第43页 |
| 5.3.3 检验总结阶段 | 第43-44页 |
| 5.3.4 学生M3的几何问题解决综合分析 | 第44-45页 |
| 5.4 学生F1的研究结果分析 | 第45-48页 |
| 5.4.1 理解题意阶段 | 第45-46页 |
| 5.4.2 问题求解阶段 | 第46-47页 |
| 5.4.3 检验总结阶段 | 第47页 |
| 5.4.4 学生F1的几何问题解决综合分析 | 第47-48页 |
| 5.5 学生F2的研究结果分析 | 第48-51页 |
| 5.5.1 理解题意阶段 | 第48-49页 |
| 5.5.2 问题求解阶段 | 第49页 |
| 5.5.3 检验总结阶段 | 第49-50页 |
| 5.5.4 学生F2的几何问题解决综合分析 | 第50-51页 |
| 5.6 个案研究的结论 | 第51-53页 |
| 第六章 研究结论与教学建议 | 第53-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第53-54页 |
| 6.2 教学建议 | 第54页 |
| 6.3 本研究的不足之处 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 九年级数学资优生学习几何态度调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录2 口语报告测试题 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间完成的论文 | 第64页 |
