| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究的背景和研究的意义 | 第7-9页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究基本思路(见图一) | 第11页 |
| ·研究主要内容及方法 | 第11-13页 |
| ·研究主要内容 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·基本概念界定 | 第13-14页 |
| ·"双师型"教师 | 第13页 |
| ·旅游类"双师型"教师 | 第13-14页 |
| 2 国外"双师型"教师评价机制的观察及启示 | 第14-19页 |
| ·国外"双师型"教师评价机制的观察 | 第14-17页 |
| ·美国职业院校教师评价 | 第14-15页 |
| ·德国职业院校教师评价 | 第15-16页 |
| ·日本职业院校教师评价 | 第16-17页 |
| ·国外"双师型"教师评价机制的启示 | 第17-19页 |
| ·注重职业教师队伍标准化建设 | 第18页 |
| ·注重教师发展中的动态评价 | 第18页 |
| ·注重教师的社会服务功能 | 第18-19页 |
| 3 我国旅游类高职高专院校"双师型"教师评价机制现状 | 第19-30页 |
| ·我国高职教育"双师型"教师评价观察 | 第19-21页 |
| ·我国旅游高职高专院校"双师型"教师评价概况 | 第21-22页 |
| ·桂林旅游高等专科学校"双师型"教师队伍建设的相关政策 | 第22-25页 |
| ·桂林旅游高等专科学校"双师素质"教师认定与管理办法(试行) | 第22-23页 |
| ·桂林旅游高等专科学校"双师型"教师队伍建设方案 | 第23-25页 |
| ·桂林旅游高等专科学校"双师型"教师评价的做法 | 第25-29页 |
| ·桂林旅游高等专科学校"双师型"教师评价存在问题分析 | 第29-30页 |
| 4 旅游类高职高专院校"双师型"教师评价体系构建 | 第30-37页 |
| ·旅游类高职高专院校"双师型"教师考核评价的原则 | 第30页 |
| ·旅游类高职高专院校"双师型"教师评价指标体系 | 第30-33页 |
| ·师德评价指标 | 第31页 |
| ·教学能力评价 | 第31-32页 |
| ·专业能力评价 | 第32页 |
| ·科研能力评价 | 第32-33页 |
| ·社会服务评价 | 第33页 |
| ·创新能力评价 | 第33页 |
| ·旅游类高职高专院校"双师型"教师评价体系指标权重 | 第33-36页 |
| ·评价指标权重的定义 | 第34页 |
| ·评价指标权重的确立方法 | 第34页 |
| ·评价指标权重分配 | 第34页 |
| ·旅游类高职高专院校"双师型"教师评价结果 | 第34-35页 |
| ·旅游类高职高专院校"双师型"教师评价指体系及内涵(见表3) | 第35-36页 |
| ·旅游类高职高专院校"双师型"教师考核评价的保障与监控 | 第36-37页 |
| 5 旅游高职高专院校"双师型"教师评价体系实施模拟情况 | 第37-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 笔者在攻读硕士学位期间的科研成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
