| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究的基本思路 | 第12-14页 |
| 第二章 新时期高校德育主导性：高校德育的时代课题 | 第14-23页 |
| ·基本概念 | 第14-16页 |
| ·主导性 | 第14-15页 |
| ·高校德育主导性 | 第15-16页 |
| ·新时期高校德育主导性必要性分析 | 第16-19页 |
| ·高校德育发展的内在要求 | 第16-17页 |
| ·社会经济、政治和文化不断发展的要求 | 第17-18页 |
| ·时代发展的要求 | 第18-19页 |
| ·新时期高校德育主导性的理论依据 | 第19-22页 |
| ·哲学理论依据 | 第19-20页 |
| ·中国化马克思主义的理论指导 | 第20-21页 |
| ·现代思想政治教育学理论依据 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 传统高校德育主导模式应对乏力：高校德育的现实困境 | 第23-28页 |
| ·对传统高校德育的基本评价 | 第23页 |
| ·传统的高校德育主导性存在的主要问题 | 第23-25页 |
| ·德育目标一律化 | 第23-24页 |
| ·德育内容单一化 | 第24页 |
| ·德育方法简单化 | 第24-25页 |
| ·传统高校德育主导性应对乏力的原因分析 | 第25-27页 |
| ·高校德育主导性应对乏力的观念因素 | 第25页 |
| ·高校德育主导性应对乏力的制度因素 | 第25-26页 |
| ·高校德育主导性应对乏力的个体因素 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 新时期高校德育主导性实现途径 | 第28-40页 |
| ·坚持新时期高校德育主导性的基本原则 | 第28-30页 |
| ·与时俱进原则 | 第28页 |
| ·主体性原则 | 第28-29页 |
| ·系统性原则 | 第29-30页 |
| ·树立一元主导与多元发展相统一的高校德育新理念 | 第30页 |
| ·处理好新时期主导性与多样性的关系 | 第30-36页 |
| ·坚持高校德育主导性前提下的多样性 | 第30-32页 |
| ·坚持高校德育多样性发展中的主导性 | 第32-34页 |
| ·实现高校德育主导性与多样性相统一 | 第34-36页 |
| ·建立主导性与多样性相统一的高校德育评价标准 | 第36-37页 |
| ·高校实施德育主导的保障 | 第37-39页 |
| ·坚持包容多样价值取向基础上的一元价值导向 | 第37-38页 |
| ·提高高校德育工作者的素质 | 第38-39页 |
| ·规范制度的建设 | 第39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第45页 |