| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第10-11页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-33页 |
| 2.1 Polysemy | 第13-14页 |
| 2.2 Prototype and Category Theories | 第14-17页 |
| 2.2.1 The Classical Theory of Categories | 第14-15页 |
| 2.2.2 The Prototype Theory | 第15-17页 |
| 2.3 Conceptual Metaphor | 第17-27页 |
| 2.3.1 Classification of Conceptual Metaphor | 第18-23页 |
| 2.3.2 Working Mechanism of Conceptual Metaphor | 第23-25页 |
| 2.3.3 Characteristics of Conceptual Metaphor | 第25-27页 |
| 2.4 Trajector and Landmark Theory | 第27-28页 |
| 2.5 Previous Studies on Polysemy from Cognitive Perspective | 第28-33页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第33-37页 |
| 3.1 Data Collection | 第33-35页 |
| 3.2 Research Procedure | 第35-37页 |
| Chapter 4 Case Study of PUT | 第37-68页 |
| 4.1 Literal Meanings of PUT | 第37-46页 |
| 4.1.1 Basic Meaning of PUT | 第38-41页 |
| 4.1.2 Elaborations of PUT | 第41-46页 |
| 4.2 Metaphorical Meanings of PUT | 第46-51页 |
| 4.3 Classification of the Metaphorical Meanings of PUT according to Domains | 第51-56页 |
| 4.3.1 Concrete Domain | 第53-55页 |
| 4.3.2 Abstract Domain | 第55-56页 |
| 4.4 Phrasal Verbs Containing PUT | 第56-68页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第68-72页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第68-69页 |
| 5.2 Limitations and Suggestions for Further Study | 第69-70页 |
| 5.3 Implications for English Teaching and Learning | 第70-72页 |
| References | 第72-76页 |
| Appendix | 第76-78页 |
| Acknowledgements | 第78-79页 |
| Resume | 第79页 |
