| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 以泰国华校汉语教学为对象进行的研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 以泰国某个地区汉语教学为对象进行的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.3 以泰国某个学校汉语教学为对象进行的研究 | 第10页 |
| 1.3 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 曼谷Watnang School汉语教学现状与问题 | 第13-21页 |
| 2.1 曼谷Watnang School汉语教学环境 | 第13-16页 |
| 2.1.1 汉语课程设置不合理 | 第13-14页 |
| 2.1.2 汉语教材匮乏 | 第14-15页 |
| 2.1.3 汉语教学目标不明确、考核方式不合理 | 第15页 |
| 2.1.4 汉语课堂情况 | 第15-16页 |
| 2.2 曼谷Watnang School汉语教师情况分析 | 第16-17页 |
| 2.2.1 师资力量薄弱 | 第16页 |
| 2.2.2 师资构成单一 | 第16-17页 |
| 2.2.3 教师自身存在不足 | 第17页 |
| 2.3 曼谷Watnang School学生情况分析 | 第17-21页 |
| 2.3.1 泰国学生接受的教育方式 | 第17-18页 |
| 2.3.2 学生特点 | 第18-19页 |
| 2.3.3 学生母语及英语水平 | 第19页 |
| 2.3.4 学生课堂表现 | 第19-21页 |
| 第3章 以Watnang School为例对泰国小学汉语教学的建议 | 第21-33页 |
| 3.1 对汉语教师个人的建议 | 第21-30页 |
| 3.1.1 教学内容设置的建议 | 第21-23页 |
| 3.1.2 教学方法选择建议 | 第23-26页 |
| 3.1.3 课堂组织管理的建议 | 第26-29页 |
| 3.1.4 教学方法选择建议 | 第29-30页 |
| 3.2 对泰国开设汉语课程的学校的建议 | 第30-31页 |
| 3.3 对国家部门的建议 | 第31-33页 |
| 3.3.1 对泰国教育部门的建议 | 第31页 |
| 3.3.2 对中国国家汉办的建议 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 访谈提纲 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第41页 |
