学习判断中的框架效应研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-24页 |
| ·元记忆概述 | 第9-10页 |
| ·学习判断 | 第10-17页 |
| ·学习判断的定义 | 第10-11页 |
| ·学习判断的分类 | 第11页 |
| ·学习判断的研究范式 | 第11-13页 |
| ·学习判断的研究指标 | 第13-14页 |
| ·学习判断的产生机制 | 第14-17页 |
| ·框架效应 | 第17-24页 |
| ·框架效应的定义及分类 | 第17-19页 |
| ·框架效应的理论解释 | 第19-21页 |
| ·框架效应与学习判断 | 第21-24页 |
| 2 总体研究思路 | 第24-27页 |
| ·问题提出 | 第24-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 3 实验研究 | 第27-42页 |
| ·实验一 | 第27-32页 |
| ·研究目的和假设 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·实验结果 | 第28-30页 |
| ·分析与讨论 | 第30-32页 |
| ·实验结论 | 第32页 |
| ·实验二 | 第32-42页 |
| ·研究目的和假设 | 第32-33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·实验结果 | 第34-39页 |
| ·分析与讨论 | 第39-40页 |
| ·实验结论 | 第40-42页 |
| 4 综合讨论 | 第42-46页 |
| ·框架对学习判断的影响 | 第42-43页 |
| ·框架影响学习判断的机制 | 第43-44页 |
| ·框架与回忆成绩 | 第44-45页 |
| ·本研究对教育的启示 | 第45-46页 |
| 5 研究结论 | 第46-47页 |
| 6 本研究的不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
