| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究内容及方法 | 第8-9页 |
| （三）研究目标 | 第9页 |
| （四） 研究意义 | 第9-11页 |
| 二、对儿童美术教育中色彩的重要性的认识 | 第11-17页 |
| （一） 儿童时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期 | 第11-12页 |
| （二） 儿童画色彩的特点 | 第12-15页 |
| （三）如何培养儿童对于色彩的审美能力 | 第15-17页 |
| 三、对儿童美术教育中色彩创造性的探讨 | 第17-20页 |
| （一） 引导儿童发现、观察、欣赏生活中各种颜色的美 | 第17页 |
| （二） 进行多领域、针对性的指导 | 第17-18页 |
| （三） 走进幼儿的绘画世界 | 第18页 |
| （四） 正确处理“结果评价”与“过程评价”的关系 | 第18-20页 |
| 四、国外儿童美术教育中对色彩及其相关知识的重视 | 第20-23页 |
| （一） 美国 | 第20页 |
| （二） 澳大利亚 | 第20-21页 |
| （三） 奥地利 | 第21页 |
| （四） 德国 | 第21-23页 |
| 五、针对儿童绘画中色彩感觉的培养 | 第23-27页 |
| （一） 儿童画中“色彩问题” | 第23页 |
| （二） 如何欣赏和引导儿童绘画 | 第23-26页 |
| （三） 评价儿童绘画作品的方法 | 第26-27页 |
| 六、总结 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 后记 | 第29页 |