| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 导论 | 第8-26页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-11页 |
| 二、 研究回顾 | 第11-18页 |
| 三、 研究目的与意义 | 第18页 |
| 四、 研究方法 | 第18-20页 |
| 五、 核心概念的界定 | 第20-24页 |
| 六、 研究的不足之处 | 第24-26页 |
| 第一章 从经验到秩序：关于学习时间的历史和社会学考察 | 第26-35页 |
| 第一节 关于学习时间的历史考察 | 第27-31页 |
| 第二节 关于学习时间的社会学考察 | 第31-35页 |
| 第二章 J 省 S 市城乡学生学习时间与学习成绩相关问题的调查分析 | 第35-54页 |
| 第一节 研究设计与样本选择 | 第35-39页 |
| 第二节 城乡学生的学习时间及其观念分析 | 第39-47页 |
| 第三节 时间社会学视角下城乡学生学习成绩差距分析 | 第47-54页 |
| 第三章 转变学习时间观的相关建议 | 第54-58页 |
| 第一节 学习时间观的规训 | 第54-56页 |
| 第二节 设计科学的学习时间制度 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录一 学生问卷（部分） | 第64-65页 |
| 附录二 教师问卷（部分） | 第65-66页 |
| 附录三 访谈提纲（学生；家长；教师） | 第66-67页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |