感觉统合训练促进学龄前体质偏弱儿童身体素质发展的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·问题的背景 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-23页 |
| ·概念解释 | 第11-14页 |
| ·感觉统合 | 第11-13页 |
| ·感觉统合训练 | 第13-14页 |
| ·关于国内外幼儿体质发展的研究 | 第14-15页 |
| ·国内幼儿体质发展的研究论述 | 第14-15页 |
| ·国外幼儿园户外活动内容的现状研究 | 第15页 |
| ·国内外学者对幼儿感统训练的研究 | 第15-19页 |
| ·境外学者对幼儿感统训练的研究 | 第16-17页 |
| ·国内学者对幼儿感统训练的研究 | 第17-19页 |
| ·感觉统合能力对儿童身体发展的重要性 | 第19-22页 |
| ·感觉统合训练的生理、心理基础 | 第19-20页 |
| ·感觉统合能力与儿童发展的关系 | 第20-21页 |
| ·感觉统合训练方法创新和应用 | 第21页 |
| ·感觉统合训练的效果分析 | 第21-22页 |
| ·文献总结 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-32页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-32页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·访谈法 | 第24页 |
| ·观察分析法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·实验干预法 | 第24-32页 |
| ·自变量 | 第24-28页 |
| ·因变量 | 第28-32页 |
| ·无关变量 | 第32页 |
| 4 结果与分析 | 第32-51页 |
| ·感觉统合训练的理论基础 | 第32-33页 |
| ·体质偏弱儿童身体发展状况的调查与评估 | 第33-37页 |
| ·体质偏弱儿童日常行为在主观上的调查与评估 | 第33-34页 |
| ·体质偏弱儿童运动能力在客观上的调查与评估 | 第34-37页 |
| ·体质偏弱儿童干预感统训练的实施方案 | 第37-40页 |
| ·感觉统合训练的基本原则 | 第37-39页 |
| ·儿童主体原则 | 第37页 |
| ·针对性原则 | 第37-38页 |
| ·兴趣性原则 | 第38页 |
| ·积极快乐性原则 | 第38-39页 |
| ·主动性原则 | 第39页 |
| ·渐进发展原则 | 第39页 |
| ·感统训练方案的制定 | 第39-40页 |
| ·体质偏弱儿童干预感统训练的结果分析 | 第40-44页 |
| ·实验对象基本情况 | 第40-41页 |
| ·实验组与对照组儿童体质发展状况 | 第41-44页 |
| ·实验效果的评定 | 第44-51页 |
| ·感觉统合训练对学龄前儿童速度素质的影响效果 | 第44-45页 |
| ·感觉统合训练对学龄前儿童力量素质的影响效果 | 第45-47页 |
| ·感觉统合训练对学龄前儿童灵敏素质的影响效果 | 第47-48页 |
| ·感觉统合训练对学龄前儿童平衡素质的影响效果 | 第48-49页 |
| ·感觉统合训练对学龄前儿童柔韧素质的影响效果 | 第49-50页 |
| ·感觉统合训练对学龄前儿童综合身体素质的影响效果 | 第50-51页 |
| 5 结论与建议 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-70页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第70页 |
