| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1.引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 2.文献综述 | 第13-18页 |
| ·英语阅读教学研究 | 第13-15页 |
| ·国外研究 | 第13-14页 |
| ·国内研究 | 第14-15页 |
| ·任务型阅读教学研究 | 第15-18页 |
| ·国外研究 | 第15-17页 |
| ·国内研究 | 第17-18页 |
| 3.理论基础 | 第18-21页 |
| ·Krashen的输入假说理论 | 第18-19页 |
| ·Long的互动假说理论 | 第19-21页 |
| 4.研究设计 | 第21-24页 |
| ·研究问题 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究过程 | 第22-24页 |
| 5.数据分析与讨论 | 第24-46页 |
| ·实验前 | 第24-31页 |
| ·问卷调查 | 第24-28页 |
| ·教师访谈 | 第28页 |
| ·课堂观察 | 第28-30页 |
| ·英语阅读理解前测 | 第30-31页 |
| ·实验后 | 第31-36页 |
| ·问卷调查 | 第31-34页 |
| ·课堂观察 | 第34-35页 |
| ·英语阅读理解后测 | 第35-36页 |
| ·实验前、后对比分析 | 第36-46页 |
| ·问卷调查 | 第36-42页 |
| ·课堂观察 | 第42-44页 |
| ·英语阅读理解前、后测 | 第44-46页 |
| 6.结语 | 第46-49页 |
| ·研究发现 | 第46-47页 |
| ·研究启示 | 第47-48页 |
| ·研究不足与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A：调查问卷（前测、后测） | 第52-54页 |
| 附录B：访谈实录 | 第54-56页 |
| 附录C：课堂观察记录表（教师、学生） | 第56-58页 |
| 附录D：高一英语阅读理解试题（前测、后测） | 第58-70页 |
| 附录E：高一九、十班英语阅读理解成绩（前测、后测） | 第70-74页 |
| 附录F：教学案例 | 第74-77页 |
| 附录G：人教版高中英语必修 1 Unit 2 阅读教材 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |