| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第7页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.研究目的 | 第7页 |
| 2.研究意义 | 第7-8页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第8-9页 |
| 1.研究内容 | 第8-9页 |
| 2.研究方法 | 第9页 |
| (四) 拟解决的关键问题 | 第9-10页 |
| (五) 相关名词的界定 | 第10-11页 |
| 一、美术教学中材质与肌理的文献与理论研究 | 第11-15页 |
| （一）美术教学中材质与肌理的文献综述 | 第11-12页 |
| 1.现代绘画与肌理 | 第11页 |
| 2.材质与肌理在美术创作中的重要性 | 第11页 |
| 3.材质与肌理在美术教学中的运用 | 第11-12页 |
| （二）材质与肌理融入小学美术教学中的理论依据 | 第12-13页 |
| （三）材质与肌理的运用对小学美术教学的启示 | 第13-15页 |
| 1.结合美术知识，拓展学生的触觉视野 | 第13-14页 |
| 2.发展美术技能，学会使用肌理语言 | 第14页 |
| 3.丰富感知体验，提高审美能力 | 第14-15页 |
| 二、小学美术课程关于材质与肌理的现状与问题 | 第15-26页 |
| （一）小学美术课程关于材质与肌理的教学现状 | 第15-17页 |
| 1.美术课程标准解读 | 第15页 |
| 2.小学美术课程关于材质与肌理内容的现状研究 | 第15-17页 |
| （二）小学美术课程关于材质与肌理现状的调查研究 | 第17-20页 |
| 1.调查的基本情况 | 第17-18页 |
| 2.小学美术课程关于材质与肌理现状调查结果与分析 | 第18-20页 |
| （三）中、英小学美术课程关于材质与肌理的比较研究 | 第20-26页 |
| 1.中国《天然的斑纹》教学课例 | 第20-21页 |
| 2.英国《偶戏制作》材质与肌理教学课例 | 第21-23页 |
| 3.中、英美术关于材质与肌理教学活动的比较研究 | 第23-26页 |
| 三、小学美术材质与肌理课程的开发 | 第26-33页 |
| （一）小学美术关于材质与肌理的课程目标 | 第26页 |
| （二）小学美术关于材质与肌理的课程内容 | 第26-31页 |
| 1.选择媒材 | 第27-30页 |
| 2.课程内容 | 第30-31页 |
| （三）小学美术关于材质与肌理的评价建议 | 第31-33页 |
| 四、小学美术材质与肌理课程的实施 | 第33-40页 |
| （一）小学美术关于材质与肌理的课程实施策略 | 第33页 |
| （二）小学美术关于材质与肌理的课程实施方法 | 第33-34页 |
| （三）小学美术关于材质与肌理的课程案例 | 第34-39页 |
| 1.纸浮雕课程案例 | 第34-35页 |
| 2.泡沫雕塑课程案例 | 第35-38页 |
| 3.无纺布课程案例 | 第38-39页 |
| 4.小结 | 第39页 |
| （四）小学美术“材质与肌理”课程实施中需注意的问题 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |