幼儿园生命教育内容的建构研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-21页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.现实中异化生命的现象警示 | 第9页 |
| 2.世界生命教育思潮的影响 | 第9-10页 |
| 3.学前教育发展的迫切要求 | 第10-11页 |
| 4.个人研究旨趣影响 | 第11页 |
| （二）概念界定 | 第11-12页 |
| 1.生命教育 | 第11-12页 |
| 2.幼儿园生命教育 | 第12页 |
| （三）文献综述 | 第12-17页 |
| 1.国外生命教育相关研究 | 第13-15页 |
| 2.国内生命教育相关研究 | 第15-17页 |
| （四）研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 1.柏格森生命哲学理论 | 第18页 |
| 2.人本主义学习理论 | 第18页 |
| （五）研究意义 | 第18-19页 |
| 1.理论意义 | 第18-19页 |
| 2.实践意义 | 第19页 |
| （六）研究的创新之处 | 第19-21页 |
| 二、研究设计 | 第21-24页 |
| （一）研究目的 | 第21页 |
| （二）研究内容 | 第21页 |
| （三）研究方法 | 第21-23页 |
| 1.文献法 | 第21页 |
| 2.访谈法 | 第21页 |
| 3.文本分析法 | 第21-22页 |
| 4.问卷调查法 | 第22-23页 |
| 5.观察法 | 第23页 |
| （四）研究对象 | 第23页 |
| （五）研究过程 | 第23-24页 |
| 三、幼儿园生命教育内容的现状及分析 | 第24-37页 |
| （一）幼儿园生命教育内容的文本分析 | 第24-26页 |
| （二）幼儿园生命教育内容的现状调查 | 第26-37页 |
| 1.结果与分析 | 第26-35页 |
| 2.讨论 | 第35-37页 |
| 四、幼儿园生命教育内容的构建 | 第37-51页 |
| （一）幼儿园生命教育内容构建的原则 | 第37-38页 |
| 1.主体性原则 | 第37页 |
| 2.教育性原则 | 第37-38页 |
| 3.生活性原则 | 第38页 |
| 4.发展性原则 | 第38页 |
| （二）幼儿园生命教育内容的基本构想 | 第38-51页 |
| 1.看“我”长成——生命与自我 | 第39-41页 |
| 2.伴“我”成长——生命与他人 | 第41-44页 |
| 3.助“我”成才——生命与社会 | 第44-47页 |
| 4.供“我”生长——生命与自然 | 第47-51页 |
| 五、结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 附录三 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
