| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究目的和方法 | 第9-10页 |
| ·研究的技术路线 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| ·迷思概念的研究综述 | 第12-13页 |
| ·关于概念转变的研究综述 | 第13-14页 |
| ·关于“水溶液中离子平衡”的研究综述 | 第14-20页 |
| 3 理论基础 | 第20-24页 |
| ·建构主义理论 | 第20页 |
| ·概念转变理论 | 第20-24页 |
| 4 高三学生“水溶液中离子平衡”迷思概念的现状调查 | 第24-36页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查工具的设计 | 第24-25页 |
| ·样本选取和实施 | 第25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-34页 |
| ·研究揭示的问题 | 第34-36页 |
| 5 “水溶液中的离子平衡”教学实践研究 | 第36-58页 |
| ·“弱电解质的电离”教学实践研究 | 第36-43页 |
| ·“水的电离和溶液的酸碱性”教学实践研究 | 第43-49页 |
| ·“盐类的水解”教学实践研究 | 第49-58页 |
| 6 实践研究的效果 | 第58-66页 |
| ·高二学生“水溶液中的离子平衡”迷思概念调查 | 第58-64页 |
| ·高二与高三学生迷思概念调查结果比较 | 第64-66页 |
| 7 结论与反思 | 第66-68页 |
| ·研究结论 | 第66页 |
| ·反思与展望 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 A | 第74-78页 |
| 附录 B | 第78-80页 |
| 附录 C | 第80-81页 |
| 附录 D | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第82页 |