高中生物教学中小组合作模式的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·小组合作学习是教育的需要,是社会的需要 | 第10页 |
| ·小组合作学习是教师发展的需要 | 第10页 |
| ·小组合作学习是学生发展的需要 | 第10-11页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第11-15页 |
| ·理论依据 | 第11-12页 |
| ·元认知理论 | 第11页 |
| ·最近发展区理论 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·人本主义理论 | 第12页 |
| ·新课程理念 | 第12-13页 |
| ·小组合作模式有关理论 | 第13-15页 |
| ·小组合作模式概念 | 第13页 |
| ·合作学习教学模式的特点 | 第13-15页 |
| 3 研究现状和创新点 | 第15-17页 |
| ·国外关于小组合作模式的研究现状 | 第15页 |
| ·国内关于小组合作模式的研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究的创新点 | 第16-17页 |
| 4 研究的目的和意义 | 第17-19页 |
| ·研究的目的 | 第17页 |
| ·转变学生的的学习方式、培养良好的学习习惯 | 第17页 |
| ·让学生在小组合作学习过程中学会合作 | 第17页 |
| ·研究的意义 | 第17-19页 |
| ·有利于认知、情感和技能目标的均衡达成 | 第17页 |
| ·有利于全体学生主动参与,突出学生的主体地位 | 第17-18页 |
| ·有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力 | 第18-19页 |
| 5 研究内容和方法 | 第19-23页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·准实验设计 | 第19-20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·研究变量 | 第20页 |
| ·自变量：两种教学模式(X1、X2) | 第20页 |
| ·因变量：(O_2、O_4) | 第20页 |
| ·控制无关变量 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-23页 |
| ·实验具体实施计划 | 第20-22页 |
| ·实验后测 | 第22页 |
| ·课堂教学策略 | 第22-23页 |
| 6 教学案例 | 第23-40页 |
| ·案例一 | 第23-29页 |
| ·案例二 | 第29-33页 |
| ·案例三 | 第33-37页 |
| ·案例四 | 第37-40页 |
| 7 结果与分析 | 第40-47页 |
| ·生物学习兴趣统计分析 | 第40-41页 |
| ·生物学习态度统计分析 | 第41-42页 |
| ·生物自主学习能力统计分析 | 第42-43页 |
| ·生物学习成绩统计分析 | 第43-45页 |
| ·访谈调查结果 | 第45-47页 |
| 8 讨论 | 第47-48页 |
| 9 结论 | 第48-49页 |
| 10 不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-66页 |
| 附录一 | 第53-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 附录四 | 第56-61页 |
| 附录五 | 第61-66页 |
