| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 导论 | 第9-12页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·论文结构安排 | 第10-12页 |
| 2. 理论基础与文献综述 | 第12-21页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·就近入学 | 第12页 |
| ·择校 | 第12页 |
| ·学生发展 | 第12-13页 |
| ·理论基础 | 第13-15页 |
| ·教育选择理论 | 第13页 |
| ·教育公平理论 | 第13-14页 |
| ·有效地维持不平等理论 | 第14页 |
| ·学生发展理论 | 第14-15页 |
| ·方法论基础 | 第15页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·择校现象调查 | 第15-17页 |
| ·择校与教育公平 | 第17-19页 |
| ·择校问题对策研究 | 第19页 |
| ·择校对学生发展的影响 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| 3. 研究设计与方法 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·数据来源 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·调查法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| ·数据分析方法 | 第22-23页 |
| 4. 北京市中学生择校现状 | 第23-32页 |
| ·北京市中学生择校情况分析 | 第23-32页 |
| ·北京市中学生择校总体分析 | 第23-28页 |
| ·家长及学校对择校的态度 | 第28-30页 |
| ·北京市中学择校新进展 | 第30-32页 |
| 5. 择校对北京市中学生发展影响的调查 | 第32-37页 |
| ·择校生与非择校生对学校态度的差异 | 第32-33页 |
| ·择校生与非择校生人际关系的差异 | 第33-34页 |
| ·择校生与非择校生的学习态度差异 | 第34-35页 |
| ·择校生与非择校生对学习压力差异 | 第35页 |
| ·择校生与非择校生的学业成绩差异 | 第35-37页 |
| 6. 初中生与高中生择校情况及其发展影响比较 | 第37-47页 |
| ·初中择校生家长与高中择校生家长对待择校态度的差异 | 第37-38页 |
| ·择校对初中生与高中生发展影响比较 | 第38-47页 |
| ·初中择校生与高中择校生对新学校的态度的差异 | 第39-40页 |
| ·初中择校生与高中择校生在学校的人际关系的差异 | 第40-43页 |
| ·初中择校生与高中择校生对学习的喜好程度差异 | 第43-44页 |
| ·初中择校生与高中择校生对压力感受的差异 | 第44-45页 |
| ·初中择校生与高中择校生学业成绩的差异 | 第45-47页 |
| 7. 结论及建议 | 第47-50页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| ·后续研究思考 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 附录 1：中学生择校现象调查问卷 | 第50-55页 |
| 附录 2：访谈记录 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |