| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-20页 |
| ·Research Background | 第15-17页 |
| ·Significance of the study | 第17-18页 |
| ·The Innovation of the study | 第18页 |
| ·The structure of the thesis | 第18-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-34页 |
| ·Review of Grammar Teaching | 第20-27页 |
| ·Previous Researches on Grammar Teaching Aboard | 第20-23页 |
| ·Researches on Grammar Teaching at Home | 第23-25页 |
| ·English Grammar Teaching Situation in Junior Middle School | 第25-27页 |
| ·Research on Multimodal Discourse | 第27-32页 |
| ·The History of Multimodal Discourse Development | 第27-29页 |
| ·Researches on Multimodal Discourse Analysis in Foreign Countries | 第29-30页 |
| ·Researches on Multimodal Discourse Analysis at Home | 第30-32页 |
| ·Researches on Multimedia Foreign LanguageTeaching and Learning | 第32-34页 |
| Chapter 3 Theoretical Rationale | 第34-48页 |
| ·The Multimodal Discourse Analysis Theory | 第34-38页 |
| ·Definition of Multimodal Discourse Analysis | 第34-35页 |
| ·The Main Ideas of Multimodal Discourse Analysis | 第35-36页 |
| ·Multimodal teaching | 第36-38页 |
| ·Cone of Experience Theory | 第38-42页 |
| ·The Definition of Cone of Experience | 第38-40页 |
| ·Key Points of Cone of Experience | 第40-41页 |
| ·The Instructive Significance in Teaching | 第41-42页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis and Swain’s Output Hypothesis | 第42-44页 |
| ·The Cognitive Theory of Multimedia Learning | 第44-48页 |
| ·The General Description of the Cognitive Theory of Multimedia Learning | 第44-45页 |
| ·The Principles of Multimedia Courseware Design | 第45-48页 |
| Chapter 4 Methodology | 第48-63页 |
| ·Research Questions | 第48-49页 |
| ·Subjects | 第49-53页 |
| ·Instruments | 第53-59页 |
| ·Multimodal grammar teaching courseware | 第53-56页 |
| ·Two test papers | 第56-57页 |
| ·Questionnaire | 第57-58页 |
| ·Interview | 第58-59页 |
| ·Research Procedure | 第59-63页 |
| ·Extraneous Variable Controlling | 第59页 |
| ·Design | 第59-60页 |
| ·Experiment Procedure | 第60-62页 |
| ·Questionnaire and Subsequent Interview | 第62-63页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第63-86页 |
| ·Analysis of Data from Pre-questionnaire | 第63-64页 |
| ·Analysis of Data from Experiment | 第64-69页 |
| ·Analysis of Data from the Immediate Test | 第65-66页 |
| ·Analysis of Data from the Delayed Test | 第66-69页 |
| ·Analysis of Data from the Post- questionnaire | 第69-73页 |
| ·Analysis of Data from Interview | 第73-75页 |
| ·Reasons for Pre-questionnaire Results | 第75-78页 |
| ·Reasons for the Experiment Results | 第78-83页 |
| ·Reasons for Post-questionnaire Results | 第83-86页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第86-91页 |
| ·Major Findings | 第86-88页 |
| ·Limitations of the Study | 第88页 |
| ·Pedagogical Meaning of the Study | 第88-90页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第90-91页 |
| Bibliography | 第91-95页 |
| Appendix 1 初中英语语法教学情况问卷调查 | 第95-97页 |
| Appendix 2 有关多模态课件辅助初中英语语法教学效果的问卷调查 | 第97-98页 |
| Appendix 3 Immediate Grammar Test | 第98-102页 |
| Appendix 4 Delayed Grammar Test | 第102-106页 |
| Appendix 5 Interview Outline | 第106-107页 |
| Appendix 6 Bar Charts | 第107-111页 |
| Appendix 7 The Teaching Plan of the Simple Past Tense in Experimental Group | 第111-113页 |
| Acknowledgements | 第113-114页 |
| 在读硕士期间发表的论文 | 第114页 |
