| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·教师个人知识管理是知识经济时代发展的要求 | 第9页 |
| ·教师个人知识管理是教师专业发展的必然要求 | 第9-10页 |
| ·现代教育技术的发展要求教师采用新技术进行个人知识管理 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·研究目标 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| ·案例法 | 第15页 |
| ·核心概念 | 第15-18页 |
| ·知识 | 第15-16页 |
| ·教师个人知识 | 第16-17页 |
| ·知识管理 | 第17-18页 |
| 2 教师个人知识管理及其相关理论 | 第18-23页 |
| ·教师个人知识管理的含义 | 第18-19页 |
| ·教师个人知识管理的特点 | 第19-20页 |
| ·显性知识的管理易于隐性知识 | 第19页 |
| ·隐性知识的管理是教师个人知识管理的重点 | 第19页 |
| ·隐性知识显性化是教师个人知识管理的难点 | 第19-20页 |
| ·教师个人知识管理的理论模式 | 第20-23页 |
| 3 教师个人知识管理的现状分析 | 第23-39页 |
| ·教师个人知识管理的意向 | 第23-24页 |
| ·教师个人知识管理的过程 | 第24-33页 |
| ·教师个人知识的习得与吸收 | 第24-27页 |
| ·教师个人知识的整理与保存 | 第27-29页 |
| ·教师个人知识的交流与共享 | 第29-31页 |
| ·教师个人知识的应用与创新 | 第31-33页 |
| ·教师个人知识管理的途径 | 第33-35页 |
| ·教师个人知识管理的问题及原因分析 | 第35-39页 |
| ·教师个人知识管理的理论修养不足 | 第35-36页 |
| ·教师个人知识管理的意识缺乏 | 第36页 |
| ·教师个人知识管理的能力欠缺 | 第36-38页 |
| ·教师个人知识管理的工具落后 | 第38页 |
| ·教师个人知识管理的环境缺失 | 第38-39页 |
| 4 教师个人知识管理的优化策略与操作方法 | 第39-47页 |
| ·教师个人知识管理的优化策略 | 第39-45页 |
| ·客观方面的优化策略 | 第39-40页 |
| ·主观方面的优化策略 | 第40-45页 |
| ·教师个人知识管理的操作方法 | 第45-47页 |
| ·建立个人知识库和知识地图 | 第45-46页 |
| ·撰写反思性札记 | 第46页 |
| ·创建个人教学档案袋 | 第46页 |
| ·经验总结法 | 第46-47页 |
| 5 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |