| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究的缘起 | 第7-10页 |
| ·新课改下初中生物学科的重要性 | 第7页 |
| ·新疆地区初中生物双语教学现状 | 第7-9页 |
| ·解决新疆地区初中生物双语教学问题的对策 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-14页 |
| ·双语教学研究 | 第10-12页 |
| ·教学技能 | 第12-14页 |
| ·双语教师教学技能 | 第14页 |
| ·核心概念的界定 | 第14-15页 |
| ·双语教学的概念 | 第14页 |
| ·新疆维吾尔族中学生物双语教师的概念 | 第14页 |
| ·教学技能的界定 | 第14-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 2 乌鲁木齐市初中生物双语教师教学技能示范性研究的实施过程 | 第16-19页 |
| ·研究设计 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究时间 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·课堂观察法 | 第17页 |
| ·课堂评价法 | 第17页 |
| ·研究过程 | 第17-19页 |
| 3 结果分析 | 第19-28页 |
| ·生物双语教师语言技能的评价分析 | 第19-21页 |
| ·生物双语教师提问技能的评价分析 | 第21-22页 |
| ·生物双语教师体态技能的评价分析 | 第22-23页 |
| ·生物双语教师导入技能的评价分析 | 第23-25页 |
| ·生物双语教师讲解技能的评价分析 | 第25-26页 |
| ·生物双语教师结课技能的评价分析 | 第26-28页 |
| 4 结论 | 第28-29页 |
| 5 问题和策略 | 第29-30页 |
| ·问题 | 第29页 |
| ·对策 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 后记 | 第36页 |