大学力学物理思维方法及学习策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11页 |
| ·研究的理论意义 | 第11页 |
| ·研究的现实意义 | 第11页 |
| ·课题研究的内容及思路 | 第11-12页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究的思路 | 第11-12页 |
| ·课题研究的方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·教育统计法 | 第12页 |
| ·文本分析法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述及研究的理论依据 | 第13-25页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究综述 | 第13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-16页 |
| ·物理思维相关理论 | 第16-21页 |
| ·思维及物理思维的概念界定 | 第16页 |
| ·物理思维的基本形式 | 第16-17页 |
| ·物理思维的基本方法及特点 | 第17-21页 |
| ·物理学习的主要思维障碍 | 第21-24页 |
| ·物理概念学习方面 | 第22页 |
| ·物理规律学习方面 | 第22-23页 |
| ·物理问题解决方面 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 3 大学新生物理思维能力状况调查 | 第25-34页 |
| ·调查目的和意义 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·调查问卷的编制和施测 | 第25-28页 |
| ·问卷的编制 | 第25-26页 |
| ·问卷的施测 | 第26-27页 |
| ·问卷的信度和效度分析 | 第27-28页 |
| ·调查结果与分析 | 第28-33页 |
| ·学生对物理思维方法的了解和认知状况 | 第28-29页 |
| ·学生关于学习困难的原因的观点 | 第29-30页 |
| ·学生对思维方法内涵的理解情况与求知意愿 | 第30页 |
| ·学生关于物理思维品质的情况 | 第30-31页 |
| ·学生的物理形象思维能力抽查情况 | 第31-32页 |
| ·学生的物理抽象思维能力抽查情况 | 第32-33页 |
| ·调查结论 | 第33-34页 |
| 4 大学力学课程中的物理思维方法及能力目标分析 | 第34-71页 |
| ·分析方法 | 第34页 |
| ·课程中的物理思维方法分析 | 第34-58页 |
| ·教材知识单元分析 | 第34-53页 |
| ·习题类型及思维方法分析 | 第53-58页 |
| ·课程中的思维能力目标分析 | 第58-70页 |
| ·知识点学习的能力要求 | 第58-65页 |
| ·问题解决的能力要求 | 第65-70页 |
| ·小结 | 第70-71页 |
| 5 基于物理思维方法的大学力学学习策略 | 第71-75页 |
| ·学生思维能力现状与课程的能力目标对比 | 第71-72页 |
| ·对思维方法的了解和掌握方面 | 第71-72页 |
| ·对思维方法的认知方面 | 第72页 |
| ·几点学习策略 | 第72-75页 |
| 6 总结与反思 | 第75-76页 |
| ·研究成果总结 | 第75页 |
| ·研究存在的不足 | 第75页 |
| ·展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-81页 |
| 读研期间发表的学术论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
