多元文化背景下青少年理想教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 多元文化与青少年理想教育 | 第18-32页 |
| ·文化的概念和特征 | 第18-21页 |
| ·多元文化的含义与特征 | 第21-23页 |
| ·多元文化形成的原因及发展趋势 | 第23-24页 |
| ·多元文化对当代青少年的影响 | 第24-27页 |
| ·多元文化对青少年思想发展的影响 | 第25页 |
| ·多元文化对青少年价值观的影响 | 第25-26页 |
| ·多元文化对青少年理想形成的影响 | 第26-27页 |
| ·多元文化对青少年理想教育的影响 | 第27-32页 |
| ·多元文化对学校理想教育的影响 | 第29-30页 |
| ·多元文化对家庭理想教育的影响 | 第30-31页 |
| ·多元文化对社会理想教育的影响 | 第31-32页 |
| 第三章 多元文化背景下青少年的理想现状与原因 | 第32-44页 |
| ·青少年理想现状调研分析 | 第32-34页 |
| ·青少年的理想定位：职业发展 | 第32页 |
| ·青少年的理想选择：美好生活 | 第32-33页 |
| ·青少年的理想态度：积极努力 | 第33页 |
| ·青少年的理想取向：立足现实 | 第33-34页 |
| ·青少年理想现状调研总结 | 第34-36页 |
| ·当代青少年人生理想的特点 | 第34-35页 |
| ·青少年的人生理想观 | 第35页 |
| ·学校理想教育之不足 | 第35-36页 |
| ·环境对青少年理想的影响 | 第36页 |
| ·青少年理想现状的原因分析 | 第36-39页 |
| ·内在原因：青少年思想变化 | 第36-37页 |
| ·外在原因：社会环境改变 | 第37-38页 |
| ·根本原因：多元文化格局 | 第38-39页 |
| ·当前青少年理想教育的误区 | 第39-42页 |
| ·偏重“主观理念”忽略“客观过程” | 第39-40页 |
| ·将“理想教育”视为“知识教育” | 第40页 |
| ·重视“课堂教育”忽视“自我教育” | 第40-41页 |
| ·强调“社会理想”忽略“个人理想” | 第41-42页 |
| ·理想教育陷入误区的主要原因 | 第42-44页 |
| ·理想教育缺乏创新理论 | 第42页 |
| ·理想教育缺乏人文关注 | 第42-43页 |
| ·理想教育脱离社会环境 | 第43-44页 |
| 第四章 多元文化背景下青少年理想教育的新思考 | 第44-62页 |
| ·青少年理想教育的本质 | 第44-47页 |
| ·人的本质 | 第44-45页 |
| ·教育的本质 | 第45-46页 |
| ·青少年理想教育的本质 | 第46-47页 |
| ·青少年理想教育的规律 | 第47-49页 |
| ·理想教育要遵循人的理想活动规律 | 第47-48页 |
| ·理想教育要遵循人的社会性发展规律 | 第48-49页 |
| ·理想教育要遵循社会文化发展的规律 | 第49页 |
| ·青少年理想教育的过程 | 第49-52页 |
| ·理想教育是一个多层次的持续性的过程 | 第50页 |
| ·理想教育是提高青少年思想认识的过程 | 第50-51页 |
| ·理想教育是知情意行和谐发展的过程 | 第51页 |
| ·理想教育是塑造青少年健康人格的过程 | 第51-52页 |
| ·青少年理想教育的路径 | 第52-59页 |
| ·遵循理想形成发展的过程 | 第52-55页 |
| ·理论教育与现实教育并重 | 第55-56页 |
| ·改变传统灌输式教学方法 | 第56-57页 |
| ·尊重青少年个人理想 | 第57-58页 |
| ·把握理想教育关键点 | 第58-59页 |
| ·青少年理想教育的文化策略 | 第59-62页 |
| ·运用马克思主义理论，树立文化自觉性 | 第59-60页 |
| ·弘扬中华优秀传统文化，培养文化自信心 | 第60-61页 |
| ·吸纳多元文化合理因素，创造和谐新文化 | 第61-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 在学期间发表的论著及取得的科研成果 | 第68页 |
