| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-18页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状分析 | 第12-16页 |
| 四、研究的方法与内容 | 第16-18页 |
| 第二章 概念分析与基本理论 | 第18-22页 |
| 一、相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 二、研究的理论依据 | 第19-22页 |
| 第三章 新课标与导学案相适配的高中数学课堂教学模式的建构 | 第22-38页 |
| 一、新课程标准对高中数学课堂教学方式的要求 | 第22页 |
| 二、“学案导学·以学定教”教学模式的基本流程与实施步骤 | 第22-34页 |
| 三、“学案导学·以学定教”模式下教师角色的定位 | 第34-35页 |
| 四、“学案导学·以学定教”模式下教师教学方式的特点 | 第35页 |
| 五、“学案导学·以学定教”模式下学生学习方式的特点 | 第35-38页 |
| 第四章 基于导学案的高中数学课堂教学方式现状调查与分析 | 第38-44页 |
| 一、调查的目的、方法与过程 | 第38-39页 |
| 二、教师的教学方式现状调查的结果 | 第39-40页 |
| 三、教师的教学方式现状调查的结论 | 第40-41页 |
| 四、学生的学习方式现状调查的结果 | 第41页 |
| 五、学生的学习方式现状调查的结论 | 第41-44页 |
| 第五章 学案导学模式下高中数学课堂教学方式存在问题原因分析 | 第44-48页 |
| 一、对教师教学方式存在问题的原因分析 | 第44-45页 |
| 二、对学生学习方式存在问题的原因分析 | 第45-48页 |
| 第六章 关于改进学案导学模式下高中数学课堂教学方式的建议 | 第48-66页 |
| 一、关于改进教学方式的总体建议 | 第48-51页 |
| 二、关于加强培养质疑精神的思考与实践 | 第51-53页 |
| 三、关于促进学生主动回答问题积极性的思考与实践 | 第53-56页 |
| 四、关于促进学生动手实践能力提高的思考与实践 | 第56-57页 |
| 五、关于变式教学的思考与实践 | 第57-63页 |
| 六、关于在课堂教学中运用数学思想方法论的思考与实践 | 第63-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 附录一 学案导学模式下高中数学课堂教学方式调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录二 学案导学模式下高中生数学课堂学习方式调查问卷 | 第70-74页 |
| 附录三 教师访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录四 学生访谈提纲 | 第75-77页 |
| 注释 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
