新课标下高中英语教科书价值取向比较研究--以人教版和外研版为例

摘要	第1-5页
Abstract	第5-11页
1 绪论	第11-17页
·研究背景	第11-12页
·研究意义	第12-13页
·研究对象与研究方法	第13页
·核心概念界定	第13-17页
2 国内外研究现状	第17-25页
·国内外教科书研究	第17-19页
·英语教科书国内外研究	第19-21页
·国内外教科书及英语教科书价值取向研究	第21-25页
3 理论基础	第25-27页
·知识社会学理论	第25页
·高中英语新课程标准	第25-26页
·课程价值取向	第26-27页
4 两套教科书价值取向分析与比较	第27-51页
·两套教科书指导思想的分析与比较	第27-28页
·人教版高中英语教科书编写的指导思想	第27页
·外研版高中英语教科书编写的指导思想	第27-28页
·两套教科书编写体系的分析与比较	第28-32页
·教科书容量的比较	第28-29页
·教科书目录的比较	第29-30页
·教科书单元安排的比较	第30-32页
·两套教科书语篇内容的分析与比较	第32-43页
·选材主题的比较	第32-33页
·语言知识的比较	第33-37页
·语言技能的比较	第37-41页
·情感态度的比较	第41-42页
·学习策略的比较	第42页
·文化意识的比较	第42-43页
·两套教科书关键词的分析与比较	第43-51页
·综合语言技能关键字的比较	第45-48页
·互动教学关键字的比较	第48页
·任务教学关键字的比较	第48-49页
·多样化学习关键字的比较	第49页
·适应度关键字的比较	第49-51页
5 结论与思考	第51-53页
·结论	第51-52页
·思考	第52-53页
致谢	第53-55页
参考文献	第55-57页