攀枝花市银江中心校家校合作现状调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·开展家校合作的迫切性 | 第8-9页 |
| ·开展家校合作的重要性 | 第9-10页 |
| ·家校合作的研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究 | 第10-12页 |
| ·国内研究 | 第12-14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·实践意义 | 第15-16页 |
| ·课题研究思路和方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·理论基础 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·核心概念界定 | 第18-20页 |
| ·农村学校 | 第18页 |
| ·家校合作 | 第18-20页 |
| 2 攀枝花市银江中心校家校合作现状 | 第20-27页 |
| ·家长教育观念调查 | 第20-22页 |
| ·家长关心子女教育的情况 | 第20-21页 |
| ·家长关心子女教育的内容 | 第21页 |
| ·家长教育子女的主要方式 | 第21-22页 |
| ·对家校合作认识的调查 | 第22-23页 |
| ·家长对家校合作的认识情况 | 第22页 |
| ·教师对家校合作的认识情况 | 第22页 |
| ·管理干部对家校合作的认识情况 | 第22-23页 |
| ·对家校合作形式的调查 | 第23-24页 |
| ·家校合作内容的调查 | 第24-25页 |
| ·家校合作效果的调查 | 第25页 |
| ·家校合作预期的调查 | 第25-27页 |
| 3 攀枝花市银江中心校家校合作问题的归因分析 | 第27-32页 |
| ·学校方面的问题 | 第27-28页 |
| ·家校合作计划缺乏 | 第27页 |
| ·家校合作方式单一 | 第27-28页 |
| ·家校合作内容贫乏 | 第28页 |
| ·教师方面的问题 | 第28-30页 |
| ·对家校合作的认识存在偏差 | 第29页 |
| ·教师个人压力原因 | 第29-30页 |
| ·家长方面的问题 | 第30-32页 |
| ·家长对家校合作的重要性认识不到位 | 第30页 |
| ·只重视成绩，忽略学生多种需要 | 第30-31页 |
| ·家长的教育方法落后 | 第31页 |
| ·家长不善于与学校沟通、配合 | 第31-32页 |
| 4 攀枝花银江中心校改进家校合作的对策 | 第32-39页 |
| ·学校方面的对策 | 第32-37页 |
| ·提高教师对家校合作工作的认识 | 第32页 |
| ·加强教师和家长培训，增强家校合作的效力 | 第32-34页 |
| ·建立家校合作长效机制，为家校合作工作提供保障 | 第34-35页 |
| ·创新家校合作形式，丰富合作内容，提高合作效果 | 第35-37页 |
| ·家庭方面的对策 | 第37-39页 |
| ·升华思想，清楚认识自我在家校合作中的权利和义务 | 第37-38页 |
| ·加强学习，提高个人家庭教育水平 | 第38页 |
| ·积极参与，主动加强与学校的联系 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
