中学教师休闲生活探析--以C市某中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-21页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·研究过程 | 第10-13页 |
| ·研究对象的选择 | 第10-11页 |
| ·问卷的编制 | 第11-12页 |
| ·访谈提纲 | 第12页 |
| ·研究方法的确定 | 第12-13页 |
| ·核心概念界定 | 第13-14页 |
| ·休闲 | 第13页 |
| ·休闲生活 | 第13页 |
| ·休闲教育 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-21页 |
| ·关于休闲的研究 | 第14-15页 |
| ·关于教师休闲教育的研究 | 第15-18页 |
| ·教师休闲生活的研究 | 第18-19页 |
| ·已有研究结果简评 | 第19-21页 |
| 2 教师休闲生活的实然状态 | 第21-31页 |
| ·休闲时间 抢时间与不休闲 | 第21-25页 |
| ·抢来的时间 | 第21-23页 |
| ·压缩的时空，不休闲 | 第23-25页 |
| ·休闲活动内容 | 第25-27页 |
| ·单一而重复的休闲活动 | 第25-26页 |
| ·支持的缺乏 | 第26-27页 |
| ·休闲阻碍的因素 | 第27-29页 |
| ·中学教师休闲的动机 | 第29-31页 |
| 3 总的分析 被规约的休闲生活 | 第31-36页 |
| ·时间带来的忧虑 | 第31-32页 |
| ·制度与社会监督 | 第32-34页 |
| ·公共性身份 | 第34-36页 |
| 4 改善教师休闲生活的策略 | 第36-41页 |
| ·教师建立自己的休闲模式 | 第36-38页 |
| ·倡导严肃休闲 | 第38-40页 |
| ·建立教师休闲教育体系 | 第40-41页 |
| 5 结语 | 第41-43页 |
| ·研究结论 事实的原形与意义的超越 | 第41-42页 |
| ·研究的不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附表 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 研究生期间发表的论文 | 第50页 |
