中小学教师专业伦理困境及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 国内相关研究 | 第10-14页 |
| 2. 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 3. 已有研究评析 | 第15-16页 |
| (三) 研究设计 | 第16-17页 |
| 1. 研究目的 | 第16页 |
| 2. 研究意义 | 第16-17页 |
| 3. 研究内容 | 第17页 |
| 4. 研究方法 | 第17页 |
| (四) 研究的创新性 | 第17-18页 |
| 二、中小学教师专业伦理的内涵解析 | 第18-21页 |
| (一) 中小学教师专业伦理的提出 | 第18页 |
| (二) 中小学教师专业伦理的内涵 | 第18-20页 |
| (三) 中小学教师专业伦理的性质 | 第20-21页 |
| 三、中小学教师专业伦理困境的现实考察 | 第21-44页 |
| (一) 中小学教师专业实践行为的伦理缺失 | 第22-26页 |
| 1. 专业活动中存在不公平、不公正 | 第22-24页 |
| 2. 专业活动中存在精神虐待 | 第24-25页 |
| 3. 教育腐败严重 | 第25页 |
| 4. 专业活动中强制性灌输盛行 | 第25-26页 |
| (二) 中小学教师专业伦理观念的价值冲突 | 第26-29页 |
| 1. 功利主义 | 第26-27页 |
| 2. 关怀伦理 | 第27-28页 |
| 3. 公正伦理 | 第28-29页 |
| (三) 中小学教师专业伦理规范的权责失衡 | 第29-32页 |
| 1. 教师专业义务大于教师专业权利 | 第31页 |
| 2. 教师专业义务的扩大化 | 第31-32页 |
| 3. 教师的自然权利遭到严重侵犯 | 第32页 |
| (四) 学校内部的利益竞争引起的伦理困惑 | 第32-38页 |
| 1. 学校 | 第32-34页 |
| 2. 同事 | 第34-37页 |
| 3. 学生 | 第37-38页 |
| (五) 学校外部的权力互动导致的伦理矛盾 | 第38-44页 |
| 1. 政府 | 第38-39页 |
| 2. 市场 | 第39-40页 |
| 3. 家长 | 第40-41页 |
| 4. 其他社会力量 | 第41-44页 |
| 四、中小学教师专业伦理困境的解决策略 | 第44-53页 |
| (一) 提高中小学教师的专业素养与智慧 | 第44-46页 |
| (二) 加强中小学教师专业伦理规范建设 | 第46-48页 |
| (三) 增强学校办学的独立性与自主权 | 第48-49页 |
| (四) 构建和提升校园文化的伦理精神 | 第49-51页 |
| (五) 理清和优化学校教育的外部关系 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一：中小学教师专业伦理实践现状调查问卷 | 第57-62页 |
| 附录二：教师访谈题纲 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
