从大学生自杀现象论挫折教育
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 研究的理论及现实意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外相关研究现状评述 | 第12-16页 |
| 1. 国内相关研究现状评述 | 第12-14页 |
| (1) 国内大学生自杀现象的研究现状评述 | 第12-13页 |
| (2) 国内挫折教育的研究现状评述 | 第13-14页 |
| 2. 国外相关研究现状评述 | 第14-16页 |
| (1) 国外大学生自杀的研究现状评述 | 第14-15页 |
| (2) 国外挫折教育的研究现状评述 | 第15-16页 |
| (三) 研究的创新之处及不足之处 | 第16-18页 |
| 1. 本研究的创新之处 | 第16页 |
| 2. 本研究的不足之处 | 第16-18页 |
| 一、自杀与挫折教育概述 | 第18-25页 |
| (一) 自杀概论 | 第18-20页 |
| 1. “自杀”的概念及其类型 | 第18-19页 |
| (1) “自杀”概念的界定 | 第18页 |
| (2) 自杀的类型 | 第18-19页 |
| 2. 自杀的发展过程及理论解释 | 第19-20页 |
| (1) 自杀意念形成阶段 | 第20页 |
| (2) 自杀意念强化阶段 | 第20页 |
| (3) 自杀行为选择阶段 | 第20页 |
| (二) 挫折教育概论 | 第20-25页 |
| 1. “挫折教育”相关的概念解读 | 第21-22页 |
| (1) 挫折的含义 | 第21-22页 |
| (2) 挫折教育的概念解读 | 第22页 |
| 2. 挫折教育的实施原则及功能 | 第22-25页 |
| (1) 挫折教育的实施原则 | 第22-23页 |
| (2) 挫折教育的功能 | 第23-25页 |
| 二、大学生自杀现状及原因分析 | 第25-34页 |
| (一) 大学生自杀案例统计及分析 | 第25-27页 |
| 1. 大学生自杀的特点 | 第25-26页 |
| (1) 自杀率呈现上升趋势 | 第25页 |
| (2) 自杀原因多元化 | 第25页 |
| (3) 自杀方式多样化 | 第25页 |
| (4) 患精神疾病的人数增加 | 第25-26页 |
| (5) 模仿性自杀事件频发 | 第26页 |
| 2. 大学生自杀的危害和影响 | 第26-27页 |
| (1) 大学生自杀会带来经济损失和负面影响 | 第26页 |
| (2) 大学生自杀是一种消极的生命观 | 第26-27页 |
| (3) 大学生自杀会给亲朋好友带来难愈的伤痛 | 第27页 |
| (二) 导致大学生自杀的原因 | 第27-34页 |
| 1. 社会层面的原因 | 第27-29页 |
| (1) 社会经济迅速发展带来的影响 | 第28页 |
| (2) 传统文化和媒体宣传的影响 | 第28-29页 |
| 2. 学校层面的原因 | 第29-30页 |
| (1) 应试教育对学生全面发展的影响 | 第29页 |
| (2) 教师教育方法不当的影响 | 第29-30页 |
| (3) 学业就业压力的影响 | 第30页 |
| 3. 家庭层面的原因 | 第30-32页 |
| (1) 家庭教育的影响 | 第30-31页 |
| (2) 家庭环境的影响 | 第31页 |
| (3) 家庭的经济压力的影响 | 第31-32页 |
| 4. 个人层面的原因 | 第32-34页 |
| (1) 精神疾病的影响 | 第32页 |
| (2) 人格因素的影响 | 第32-33页 |
| (3) 生理病痛的影响 | 第33-34页 |
| 三、加强大学生挫折教育的必要性 | 第34-37页 |
| (一) 挫折教育：时代发展的必然要求 | 第34页 |
| (二) 挫折教育：个体人生的客观需要 | 第34-35页 |
| (三) 挫折教育：素质教育的重要内容之一 | 第35-37页 |
| 四、加强大学生挫折教育的对策 | 第37-47页 |
| (一) 发挥社会环境的引导和保障作用 | 第37-38页 |
| (二) 发挥学校教育的主导性作用 | 第38-40页 |
| 1. 建立和谐的校园环境 | 第38页 |
| 2. 树立大学生正确的世界观、人生观、价值观 | 第38-39页 |
| 3. 推进大学生社会实践活动 | 第39-40页 |
| 4. 抗挫折教育 | 第40页 |
| (三) 发挥家庭教育的基础性作用 | 第40-42页 |
| 1. 转变观念,重视挫折教育 | 第41页 |
| 2. 创建和谐的家庭环境 | 第41-42页 |
| 3. 注重子女抗挫折能力的培养 | 第42页 |
| (四) 发挥大学生自我教育的主体性作用 | 第42-47页 |
| 1. 确立正确的挫折认知 | 第43-44页 |
| 2. 进行合理的自我调适 | 第44-45页 |
| 3. 自我挫折承受力的培养 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
