| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-14页 |
| 绪论 | 第14-30页 |
| ·选题缘由及研究意义 | 第14-17页 |
| ·选题缘由 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·相关研究现状述评 | 第17-27页 |
| ·国内研究现状述评 | 第17-24页 |
| ·国外研究现状述评 | 第24-26页 |
| ·现有研究不足之处 | 第26-27页 |
| ·研究思路、方法与创新之处 | 第27-30页 |
| ·基本思路 | 第27-28页 |
| ·主要方法 | 第28-29页 |
| ·创新之处 | 第29-30页 |
| 1 红色资源在思想政治教育中应用的学理探析 | 第30-46页 |
| ·理论基础 | 第30-37页 |
| ·马克思主义经典作家对宣传工作、政治工作等的论述 | 第30-32页 |
| ·老一辈革命家对思想政治教育及革命传统教育的阐释 | 第32-34页 |
| ·当代领导人对思想政治教育及革命传统教育的新认识 | 第34-37页 |
| ·学科依据 | 第37-46页 |
| ·思想政治教育本质理论 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育主导理论 | 第38-40页 |
| ·思想政治教育资源理论 | 第40-41页 |
| ·思想政治教育载体理论 | 第41-42页 |
| ·思想政治教育环境理论 | 第42-44页 |
| ·思想政治教育价值理论 | 第44-46页 |
| 2 红色资源在思想政治教育中应用的科学认识 | 第46-80页 |
| ·红色资源的界定构成、价值功能及开发利用 | 第46-61页 |
| ·红色资源的界定、构成 | 第46-52页 |
| ·红色资源的价值、功能 | 第52-58页 |
| ·色资源的开发、利用 | 第58-61页 |
| ·红色资源思想政治教育的本质和特点 | 第61-64页 |
| ·色资源思想政治教育的本质 | 第61-62页 |
| ·红色资源思想政治教育的特点 | 第62-64页 |
| ·红色资源思想政治教育的价值和功能 | 第64-73页 |
| ·红色资源思想政治教育的价值 | 第64页 |
| ·色资源思想政治教育的功能 | 第64-71页 |
| ·红色资源思想政治教育功能的优化 | 第71-73页 |
| ·红色资源思想政治教育与国外相关教育的比较 | 第73-80页 |
| ·与美国相关教育的比较借鉴 | 第73-76页 |
| ·与俄罗斯相关教育的比较借鉴 | 第76-80页 |
| 3 红色资源在思想政治教育中应用的规律、原则和途径 | 第80-92页 |
| ·色资源在思想政治教育中应用的基本规律 | 第80-82页 |
| ·继承性、超越性与创新性的辩证统一 | 第80-81页 |
| ·民族性、时代性与人民性的辩证统一 | 第81-82页 |
| ·红色资源在思想政治教育中应用的根本原则 | 第82-87页 |
| ·实事求是原则 | 第82-83页 |
| ·以人为本原则 | 第83-84页 |
| ·发展性原则 | 第84页 |
| ·整体性原则 | 第84-85页 |
| ·大众化原则 | 第85-86页 |
| ·共建共享原则 | 第86-87页 |
| ·色资源在思想政治教育中应用的主要途径 | 第87-92页 |
| ·应用为思想政治教育主体资源 | 第87-88页 |
| ·应用为思想政治教育内容资源 | 第88-89页 |
| ·应用为思想政治教育方法资源 | 第89-90页 |
| ·应用为思想政治教育载体资源 | 第90页 |
| ·应用为思想政治教育环境资源 | 第90-91页 |
| ·应用为受教育者自我教育的条件资源 | 第91-92页 |
| 4 红色资源与党员干部思想政治教育 | 第92-109页 |
| ·红色资源在党员干部思想政治教育中应用的原因 | 第92-95页 |
| ·执政环境变化中的新要求 | 第92-93页 |
| ·党自身发展壮大的新需要 | 第93页 |
| ·群众对党的建设的新期待 | 第93-94页 |
| ·党执政建设最宝贵的家底 | 第94-95页 |
| ·密切党群联系的桥梁纽带 | 第95页 |
| ·红色资源在党员干部思想政治教育中应用的现状 | 第95-101页 |
| ·访谈问卷的编制与实施 | 第95-97页 |
| ·访谈问卷的结果与分析 | 第97-101页 |
| ·红色资源在党员干部思想政治教育中应用的挑战 | 第101-104页 |
| ·以往经验的总结 | 第101-103页 |
| ·当前工作的不足 | 第103-104页 |
| ·红色资源在党员干部思想政治教育中应用的重点 | 第104-109页 |
| ·忧患意识教育 | 第104-106页 |
| ·创新意识教育 | 第106页 |
| ·宗旨意识教育 | 第106-107页 |
| ·使命意识教育 | 第107-109页 |
| 5 红色资源与大学生思想政治教育 | 第109-129页 |
| ·红色资源在大学生思想政治教育中应用的原因 | 第109-110页 |
| ·红色资源的独特性 | 第109-110页 |
| ·大学生的特殊地位 | 第110页 |
| ·红色资源在大学生思想政治教育中应用的现状 | 第110-116页 |
| ·调查问卷的编制与实施 | 第110-111页 |
| ·调查问卷的结果与分析 | 第111-116页 |
| ·红色资源在大学生思想政治教育中应用的挑战 | 第116-119页 |
| ·红色资源的特殊性质 | 第116-118页 |
| ·教育对象的新的特点 | 第118页 |
| ·教育环境的复杂多元 | 第118-119页 |
| ·红色资源在大学生思想政治教育中应用的出路 | 第119-129页 |
| ·遵循大学生接受心理规律 | 第119-120页 |
| ·把握大学生心理发展特点 | 第120-124页 |
| ·引导大学生主体功能发挥 | 第124-126页 |
| ·适应大学生全面发展需求 | 第126-127页 |
| ·加强校园红色文化的建设 | 第127-128页 |
| ·倡导大学生理性务实爱国 | 第128-129页 |
| 6 红色资源与社区群众思想政治教育 | 第129-143页 |
| ·红色资源在社区群众思想政治教育中应用的机遇 | 第129-132页 |
| ·和谐社会构建的重要基础 | 第129-130页 |
| ·社区群众自治的有力保障 | 第130页 |
| ·“生活化”思想政治教育的发展径路 | 第130-131页 |
| ·党的群众工作的重要落脚点 | 第131-132页 |
| ·色资源在社区群众思想政治教育中应用的现状 | 第132-138页 |
| ·实地走访的计划与实施 | 第132页 |
| ·实地走访的结果与分析 | 第132-138页 |
| ·色资源在社区群众思想政治教育中应用的困境 | 第138-139页 |
| ·社会各方的重视程度不高 | 第138页 |
| ·思想政治教育机制不健全 | 第138-139页 |
| ·政府资金投入的厚薄不均 | 第139页 |
| ·内容手段单一、应对乏力 | 第139页 |
| ·色资源在社区群众思想政治教育中应用的出路 | 第139-143页 |
| ·建设结构合理的社区思想政治教育工作队伍 | 第139-140页 |
| ·开展形式多样的红色资源思想政治教育活动 | 第140-141页 |
| ·提供与时俱进的红色资源思想政治教育内容 | 第141页 |
| ·构建四位一体的社区思想政治教育工作机制 | 第141-143页 |
| 7 红色资源在思想政治教育中应用的全面推进 | 第143-155页 |
| ·深化红色资源思想政治教育内容 | 第143-145页 |
| ·突出民族精神教育 | 第143-144页 |
| ·加强历史素养培育 | 第144页 |
| ·夯实公民素质教育 | 第144-145页 |
| ·拓展红色资源思想政治教育方法 | 第145-149页 |
| ·论教育方法的拓展 | 第145-146页 |
| ·实践教育方法的拓展 | 第146-148页 |
| ·隐性教育方法的拓展 | 第148-149页 |
| ·创新红色资源思想政治教育载体 | 第149-151页 |
| ·辩证把握思想政治教育与现代载体的关系 | 第149-150页 |
| ·科学运用思想政治教育现代载体 | 第150页 |
| ·积极创设思想政治教育新的载体 | 第150-151页 |
| ·优化红色资源思想政治教育环境 | 第151-152页 |
| ·网络环境优化 | 第151-152页 |
| ·传媒环境优化 | 第152页 |
| ·整合红色资源思想政治教育力量 | 第152-155页 |
| ·经济文化功能与教育功能整合 | 第152-153页 |
| ·主体功能与其他衍生功能整合 | 第153页 |
| ·红色教育与传统文化教育整合 | 第153-155页 |
| 8 红色资源在思想政治教育中应用的发展趋势 | 第155-168页 |
| ·网络化发展趋势 | 第155-158页 |
| ·网络化发展趋势的成因 | 第155-156页 |
| ·网络化发展趋势的适应 | 第156-158页 |
| ·社会化发展趋势 | 第158-161页 |
| ·社会化发展趋势的凸显 | 第158-159页 |
| ·集聚社会力量搞好教育 | 第159-161页 |
| ·实践化发展趋势 | 第161-163页 |
| ·实践化发展趋势的成因 | 第161-162页 |
| ·坚持实践育人搞好教育 | 第162-163页 |
| ·特色化发展趋势 | 第163-168页 |
| ·特色化发展趋势的成因 | 第163-165页 |
| ·坚持时代特色和地域特色 | 第165-168页 |
| 结束语 做红色资源的继承者、创新者、传播者 | 第168-170页 |
| 参考文献 | 第170-180页 |
| 附录A | 第180-182页 |
| 附录B | 第182-185页 |
| 附录C | 第185-187页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第187-188页 |
| 致谢 | 第188-190页 |