高中学生英语词汇能力的培养--基于任务型教学模式的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·英语词汇教学的重要性 | 第12页 |
| ·高中英语词汇教学现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的和方法 | 第13-14页 |
| ·特色及创新之处 | 第14页 |
| ·论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-18页 |
| ·英语词汇教学国外研究现状 | 第16页 |
| ·英语词汇教学国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-26页 |
| ·英语教学法与词汇教学 | 第18-19页 |
| ·语法-翻译法与词汇教学 | 第18页 |
| ·直接法与词汇教学 | 第18页 |
| ·听说法与词汇教学 | 第18-19页 |
| ·交际教学法与词汇教学 | 第19页 |
| ·任务型语言教学法 | 第19-22页 |
| ·任务型语言教学法的理论基础 | 第19-20页 |
| ·任务型语言教学的定义 | 第20-21页 |
| ·任务型语言教学的原则 | 第21页 |
| ·语言任务的类型与评价方式 | 第21-22页 |
| ·词汇习得和词汇能力 | 第22-26页 |
| ·词汇习得 | 第22-23页 |
| ·词汇能力概念及其维度 | 第23-26页 |
| 第四章 高中英语词汇教学现状及新要求 | 第26-31页 |
| ·高中英语词汇教学现状 | 第26-28页 |
| ·高中英语词汇教学方法的调查访谈 | 第26-27页 |
| ·高中学生词汇学习方法调查 | 第27-28页 |
| ·高中学生词汇能力前测 | 第28-29页 |
| ·高中学生词汇能力前测 | 第28页 |
| ·高中学生词汇能力前测结果分析 | 第28-29页 |
| ·《课程新标准》对高中英语词汇教学的目标要求 | 第29-31页 |
| 第五章 基于任务型教学的高中学生英语词汇能力培养 | 第31-48页 |
| ·词汇能力培养的基本策略 | 第31-33页 |
| ·基于元认知策略的词汇能力培养 | 第31页 |
| ·基于认知策略的词汇能力培养 | 第31-33页 |
| ·基于社会与情感策略的词汇能力的培养 | 第33页 |
| ·任务型词汇教学的基本步骤 | 第33-34页 |
| ·任务型词汇学习能力培养方法 | 第34-48页 |
| ·词音与词形教学 | 第34-37页 |
| ·词义教学 | 第37-41页 |
| ·词的搭配 | 第41-44页 |
| ·词汇的文化语境语用能力 | 第44-48页 |
| 第六章 高中英语词汇任务型教学模式的实证研究 | 第48-56页 |
| ·实验设计 | 第48-50页 |
| ·研究问题 | 第48页 |
| ·研究对象 | 第48-49页 |
| ·研究方法 | 第49页 |
| ·自变量和因变量 | 第49页 |
| ·实验步骤 | 第49-50页 |
| ·实验过程 | 第50-53页 |
| ·实验班教学环节的处理 | 第50页 |
| ·对照班教学环节的处理 | 第50-51页 |
| ·实验教学过程案例展示 | 第51-53页 |
| ·实验结果与数据分析 | 第53-56页 |
| 第七章 结论 | 第56-59页 |
| ·主要发现 | 第56页 |
| ·创新之处 | 第56-57页 |
| ·对教学的启示 | 第57页 |
| ·局限性及该研究的前景 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 高中学生英语词汇能力水平测试卷 | 第62-64页 |
| 附录2 高中学生英语词汇能力水平测试卷 | 第64-70页 |
| 附录3 高中学生英语阅读能力测试卷 | 第70-75页 |
| 附录4 研究数据 | 第75-81页 |
