高中数学新课程改革调查研究--以青海师大附中为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·选题的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·历年研究概况 | 第9-11页 |
| 第二章 高中数学新课程实施现状调查结果 | 第11-22页 |
| ·高中数学课程改革目标、内容和顺序 | 第11-14页 |
| ·高中数学课程改革目标 | 第11页 |
| ·高中数学课程改革内容 | 第11-13页 |
| ·高中数学课程内容顺序的改革 | 第13-14页 |
| ·研究过程 | 第14-15页 |
| ·调查对象 | 第14页 |
| ·研究工具 | 第14-15页 |
| ·研究结果及分析 | 第15-20页 |
| ·高中学生对数学的学习情感态度 | 第15-16页 |
| ·学生对学好数学的信心结果分析 | 第16-17页 |
| ·高中学生对于本次数学改革教材的看法 | 第17-18页 |
| ·学生学业负担以及作业情况的调查结果 | 第18-19页 |
| ·学生评价方式以及学生对评价方式的感受 | 第19页 |
| ·开放性问题调查结果 | 第19-20页 |
| ·结论与建议 | 第20-22页 |
| 第三章 高中学生学习方式调查结果分析 | 第22-33页 |
| ·研究过程 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·研究结果及分析 | 第22-30页 |
| ·高中学生关于数学学习的态度和动机 | 第22-24页 |
| ·高中学生的学习方式和喜爱的学习方式 | 第24-26页 |
| ·高中年级学生的学习习惯和数学学习方法掌握 | 第26-29页 |
| ·开放性问题的调查结果 | 第29-30页 |
| ·结论和建议 | 第30-33页 |
| 第四章 教师能力获得途径调查结果分析 | 第33-39页 |
| ·研究过程 | 第33页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·研究结果及分析 | 第33-37页 |
| ·教师基础能力的研究 | 第33-34页 |
| ·高中教师教学能力的研究 | 第34-36页 |
| ·高中年级教师教研能力的研究 | 第36-37页 |
| ·开放性问题调查结果 | 第37页 |
| ·结论与建议 | 第37-39页 |
| 第五章 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
