新课程理念下三套初中数学教材的比较分析与研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·关于中外初中数学教材比较的研究 | 第10-11页 |
| ·关于国内初中数学教材比较的研究 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| 第二章 三套教材在结构与内容的比较 | 第14-30页 |
| ·三套教材体现的《标准》理念 | 第14-18页 |
| ·人教版教材体现《标准》的理念 | 第14-15页 |
| ·北师版教材体现《标准》的理念 | 第15-17页 |
| ·华师版教材体现《标准》的理念 | 第17-18页 |
| ·章数设置的比较 | 第18-21页 |
| ·章内节数比较 | 第21-22页 |
| ·栏目设置比较 | 第22-26页 |
| ·编写顺序比较 | 第26-30页 |
| 第三章 三套教材在文化视角下的比较 | 第30-39页 |
| ·相关概念介绍 | 第30-31页 |
| ·不同国家 | 第31-33页 |
| ·不同阶层 | 第33-34页 |
| ·不同性别 | 第34-35页 |
| ·分析与讨论 | 第35-39页 |
| ·教材中如何体现多元文化 | 第35-37页 |
| ·三套教材在体现文化元素上存在的一些问题 | 第37-39页 |
| 第四章 三套教材的整体分析 | 第39-47页 |
| ·三套教材的特点 | 第39-42页 |
| ·人教版教材的特点 | 第39页 |
| ·北师版教材的特点 | 第39-41页 |
| ·华师版教材的特点 | 第41-42页 |
| ·三套教材的不足 | 第42-44页 |
| ·人教版 | 第42页 |
| ·北师版 | 第42-43页 |
| ·华师版 | 第43-44页 |
| ·对三套教材的改编建议 | 第44页 |
| ·对教育工作者的建议 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
