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物理学专业师范生教学技能训练现状调查与对策研究--以延安大学为例

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-16页
   ·背景和意义第9-11页
     ·选题背景第9-10页
     ·选题意义第10-11页
   ·国内外研究概况第11-15页
     ·国外研究概况第11页
     ·国内研究概况第11-15页
   ·研究内容和方法第15页
     ·研究内容第15页
     ·研究方法第15页
   ·创新点第15-16页
第二章 教学技能训练理论概述第16-23页
   ·教学技能相关概念界定第16-17页
     ·技能的定义第16页
     ·教学技能的界定第16-17页
     ·教学技能的特点第17页
   ·21 世纪新教师观对教学技能训练的影响第17-19页
     ·对教学技能训练的目标的影响第18页
     ·对教学技能训练的方式的影响第18页
     ·对教学技能训练内容的影响第18-19页
   ·物理教学技能训练第19-23页
     ·物理教学技能训练内容第19-21页
     ·物理教学技能训练方法第21-22页
     ·物理教学技能训练的基本途径第22-23页
第三章 物理教学技能训练现状调查与分析第23-36页
   ·调查对象选取说明第23-25页
     ·调查的目的第23页
     ·问卷的编制第23-24页
     ·调查对象的选取与问卷的发放情况第24-25页
   ·数据统计及分析第25-35页
     ·教学技能训练整体情况调查第25-30页
     ·教学技能训练详细情况调查第30-35页
     ·教学技能训练途径的有效度调查第35页
   ·访谈情况分析第35-36页
第四章 存在的问题与成因分析第36-41页
   ·学校层面第36-38页
     ·教学设施条件差第36页
     ·课程设置不合理第36-37页
     ·组织管理不严明第37-38页
     ·指导教师队伍薄弱第38页
   ·指导教师层面第38-39页
     ·教法单一第38页
     ·指导不到位第38-39页
     ·注重形式,忽视实效第39页
   ·物理学专业师范生层面第39-41页
     ·教学技能训练意识淡薄第39-40页
     ·教学基本技能掌握不够扎实第40页
     ·课后自主训练得不到保障第40-41页
第五章 促进师范生教学技能训练的对策建议第41-53页
   ·学校层面应采取的对策第41-46页
     ·改善训练设施条件第41页
     ·优化课程结构和内容第41-42页
     ·严把考核,规范评价第42-44页
     ·构建优秀的师资团队第44-46页
   ·指导教师层面应采取的对策第46-50页
     ·改革教法第46-47页
     ·重抓薄弱项第47-48页
     ·构建合理的训练体系第48-50页
   ·物理学专业师范生层面应采取的对策第50-53页
     ·调整价值取向第50-51页
     ·提升自我内驱力第51页
     ·勤于自我反思第51-53页
结束语第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-60页
后记第60-61页
攻读学位期间的科研成果第61页

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