初中生数学提问态度和提问能力的现状及关联研究--以上海某初中为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-10页 |
| 图目录 | 第10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 一、绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究背景 | 第11-13页 |
| (二) 研究问题 | 第13-15页 |
| (三) 论文框架 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-27页 |
| (一) 概念界定 | 第16-17页 |
| (二) 提问态度的国内外研究现状 | 第17-22页 |
| (三) 问题提出的国内外研究现状 | 第22-26页 |
| (四) 小结 | 第26-27页 |
| 三、研究方法与过程 | 第27-36页 |
| (一) 研究对象 | 第27页 |
| (二) 研究方法 | 第27-28页 |
| (三) 问卷设计 | 第28-32页 |
| (四) 访谈设计 | 第32页 |
| (五) 数据收集 | 第32页 |
| (六) 数据处理 | 第32-35页 |
| (七) 研究方法的优势和局限 | 第35-36页 |
| 四、研究发现 | 第36-61页 |
| (一) 学生提问态度的现状调查及分析 | 第36-47页 |
| (二) 学生提问能力的现状调查及分析 | 第47-51页 |
| (三) 学生提问态度与提问能力的相关分析 | 第51-54页 |
| (四) 学生和教师访谈的分析 | 第54-58页 |
| (五) 小结 | 第58-61页 |
| 五、研究讨论和意义 | 第61-68页 |
| (一) 研究结论 | 第61-63页 |
| (二) 教学建议 | 第63-67页 |
| (三) 研究建议 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
