| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 引言 | 第12-17页 |
| ·研究的背景、目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究的背景 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究综述 | 第13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-15页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念界定和理论基础 | 第17-21页 |
| ·城乡教育一体化的相关概念 | 第17-19页 |
| ·城乡一体化 | 第17页 |
| ·城乡教育一体化 | 第17-19页 |
| ·城乡一体化的理论基础 | 第19-21页 |
| ·经济二元结构理论 | 第19页 |
| ·西方城乡一体化思想 | 第19页 |
| ·教育公平理论 | 第19-21页 |
| 3.黑龙江省城乡义务教育差别比较 | 第21-32页 |
| ·规模与布局 | 第21-24页 |
| ·城乡小学的规模与布局 | 第21-22页 |
| ·城乡初中的规模与布局 | 第22-24页 |
| ·教育经费投入 | 第24-26页 |
| ·城乡小学教育经费投入情况 | 第24-25页 |
| ·城乡初中教育经费投入情况 | 第25-26页 |
| ·师资配置 | 第26-28页 |
| ·城乡小学师资配置情况 | 第26-27页 |
| ·城乡初中教师配置情况 | 第27-28页 |
| ·办学条件 | 第28-30页 |
| ·城乡小学办学条件配置情况 | 第28-29页 |
| ·城乡初中办学条件配置情况 | 第29-30页 |
| ·比较结果分析 | 第30-32页 |
| ·黑龙江省农村义务教育规模过小 | 第30页 |
| ·黑龙江省农村义务教育规模迅速减小 | 第30页 |
| ·黑龙江省义务教育地区间教育经费投入差异较大 | 第30-31页 |
| ·黑龙江省农村义务教育师资力量较弱 | 第31页 |
| ·黑龙江省农村义务教育办学条件较差 | 第31-32页 |
| 4 黑龙江省城乡义务教育差别原因分析 | 第32-36页 |
| ·教育管理体制 | 第32-33页 |
| ·人口因素 | 第33-35页 |
| ·黑龙江省学龄人口迅速降低 | 第33-34页 |
| ·黑龙江省城镇化发展 | 第34-35页 |
| ·农村中小学布局调整政策 | 第35-36页 |
| 5 黑龙江省推进城乡义务教育一体化的宏观思路 | 第36-39页 |
| ·指导思想：树立“教育公平”的教育观 | 第36页 |
| ·战略目标：重点发展农村义务教育 | 第36-37页 |
| ·主要任务：教育体制改革与城乡义务教育均衡发展 | 第37-39页 |
| ·创新黑龙江省城乡义务教育体制 | 第37-38页 |
| ·实现黑龙江省城乡义务教育均衡发展 | 第38-39页 |
| 6.黑龙江省推进城乡教育一体化的对策与建议 | 第39-45页 |
| ·改革黑龙江省义务教育经费投入机制 | 第39-40页 |
| ·建立有差别但教育质量公平的义务教育培养制度 | 第40页 |
| ·改革高中招生制度 | 第40-41页 |
| ·合理布局黑龙江省义务教育学校 | 第41页 |
| ·加强农村义务教育布局调整工作的后续投入 | 第41-42页 |
| ·加强校车的管理和监管 | 第41-42页 |
| ·切实加强农村寄宿制学校建设 | 第42页 |
| ·继续对贫困学生进行补助 | 第42页 |
| ·加强农村义务教育师资队伍建设 | 第42-43页 |
| ·适度增加农村义务教育编制，满足农村义务教育的现实需要 | 第42-43页 |
| ·打破城乡二元结构藩篱，建立“以县为主”的教师管理体制 | 第43页 |
| ·对农村义务教育教师实施特殊补助，稳定师资队伍 | 第43页 |
| ·加强农村义务教育教师的培训与进修 | 第43页 |
| ·加强农村义务教育学校校长队伍建设 | 第43页 |
| ·改善农村义务教育办学条件 | 第43-44页 |
| ·积极探索不同形式的城乡教育一体化合作模式 | 第44-45页 |
| 7 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50页 |