| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第1章 相关概念界定及理论概述 | 第15-17页 |
| ·相关概念界定 | 第15页 |
| ·自闭症儿童 | 第15页 |
| ·介入 | 第15页 |
| ·自闭症儿童介入的相关理论概述 | 第15-17页 |
| ·社会学习理论 | 第15-16页 |
| ·认知行为理论 | 第16-17页 |
| 第2章 自闭症儿童矫治的个案介入过程 | 第17-33页 |
| ·自闭症儿童的个案描述与分析 | 第17-20页 |
| ·案主基本情况描述 | 第17-20页 |
| ·案主自闭症状况分析 | 第20页 |
| ·接案 | 第20-22页 |
| ·预估 | 第22-23页 |
| ·计划 | 第23-26页 |
| ·矫治机构的模式 | 第23-24页 |
| ·六名自闭症儿童所在的班级模式及课程安排 | 第24-25页 |
| ·教育内容 | 第25-26页 |
| ·介入 | 第26-28页 |
| ·感觉统合训练 | 第26页 |
| ·应用行为分析 | 第26-27页 |
| ·RDI 游戏疗法 | 第27-28页 |
| ·其他矫治方法 | 第28页 |
| ·评估 | 第28-32页 |
| ·矫治后的评定 | 第28-29页 |
| ·个案的变化 | 第29-32页 |
| ·结案 | 第32-33页 |
| 第3章 结论与对策建议 | 第33-39页 |
| ·基本结论 | 第33-35页 |
| ·矫治效果总结 | 第33-34页 |
| ·矫治过程中存在的问题 | 第34-35页 |
| ·对策建议 | 第35-39页 |
| ·通过培训提高机构教师的专业化水平 | 第35-36页 |
| ·增加教师数量，延长一对一服务时长 | 第36-37页 |
| ·注重机构与家长的配合，完善矫治服务项目 | 第37-38页 |
| ·自闭症儿童矫治需要医疗、教育和心理服务的综合作用 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |