微型移动学习资源的设计与实现研究--以办公室交际英语为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 课题的背景与研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 移动学习研究现状 | 第11-14页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 国内研究进展 | 第12-14页 |
| 三、 研究内容与方法 | 第14-18页 |
| （一） 研究内容 | 第14-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 微型移动学习资源的理论基础 | 第18-23页 |
| 一、 相关术语界定 | 第18-20页 |
| （一） 微型学习 | 第18页 |
| （二） 移动学习 | 第18-19页 |
| （三） 学习资源 | 第19-20页 |
| （四） 微型移动学习资源 | 第20页 |
| 二、 微型移动学习的理论基础 | 第20-23页 |
| （一） 数字化学习理论 | 第20-21页 |
| （二） 泛在学习 | 第21页 |
| （三） 非正式学习 | 第21-22页 |
| （四） 情境认知与学习 | 第22-23页 |
| 第三章 微型移动学习资源设计 | 第23-31页 |
| 一、 资源设计前期分析 | 第23-26页 |
| （一） 学习目标的分析 | 第23-24页 |
| （二） 学习者特征的分析 | 第24-25页 |
| （三） 学习内容的分析 | 第25-26页 |
| 二、 微型移动学习资源设计策略 | 第26-29页 |
| （一） 微型内容设计策略 | 第26-27页 |
| （二） 微型媒体设计策略 | 第27-28页 |
| （三） 微型互动设计策略 | 第28-29页 |
| 三、 微型移动学习资源设计原则 | 第29-31页 |
| （一） 内容适合性原则 | 第29页 |
| （二） 个性化设计原则 | 第29-30页 |
| （三）实用性设计原则 | 第30页 |
| （四） 小模块设计原则 | 第30-31页 |
| 第四章 微型移动学习资源可用性分析 | 第31-36页 |
| 一、 微型移动学习通信网络和终端设备的可用性 | 第31-34页 |
| （一） 无线网络的可用性 | 第31-32页 |
| （二） 微型移动学习终端的可用性 | 第32-34页 |
| 二、 微型移动学习资源可用性指标 | 第34-36页 |
| （一） 界面可视性 | 第34页 |
| （二） 内容合理性 | 第34-35页 |
| （三） 链接有效性 | 第35-36页 |
| 第五章 微型移动学习资源的开发与实现 | 第36-55页 |
| 一、 微型移动学习资源特点及分类 | 第36-39页 |
| （一） 微型移动学习资源特点 | 第36-37页 |
| （二） 微型移动学习资源的分类 | 第37-39页 |
| 二、 微型移动学习资源开发工具 | 第39-41页 |
| （一） 图片文件制作工具 | 第40页 |
| （二） 音频文件制作工具 | 第40-41页 |
| （三） 动画和视频文件制作工具 | 第41页 |
| 三、 微型移动学习资源设计框架结构 | 第41-45页 |
| （一）资源结构脚本设计 | 第42-43页 |
| （二） 课程脚本设计 | 第43-44页 |
| （三） 学习对象内容设计 | 第44-45页 |
| 四、 微型移动学习资源的实现 | 第45-55页 |
| （一） 用户登入的实现 | 第45-49页 |
| （二） 导航的设计与实现 | 第49-52页 |
| （三） 界面布局的设计与实现 | 第52-55页 |
| 总结及展望 | 第55-57页 |
| 一、 本文研究总结 | 第55页 |
| 二、 不足和展望 | 第55-56页 |
| 三、 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
