| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引论 | 第9-13页 |
| ·选题的依据 | 第9-10页 |
| ·体育课堂有效教学需要良好的感知学习环境 | 第9页 |
| ·提高体育课堂学习质量需要学生良好的内在动机 | 第9-10页 |
| ·初中生身心健康发展需要感知学习环境的支持 | 第10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-13页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| ·核心概念的讨论 | 第13-16页 |
| ·“感知学习环境”概念的内涵 | 第13-14页 |
| ·“内在动机”概念的内涵 | 第14-16页 |
| ·体育课中感知学习环境与内在动机的相关研究述评 | 第16-18页 |
| ·体育课中感知学习环境的相关研究述评 | 第16-17页 |
| ·体育课中内在动机的相关研究述评 | 第17-18页 |
| ·感知学习环境与内在动机关系的研究进展 | 第18-21页 |
| 3 研究的对象、方法及过程 | 第21-27页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法及过程 | 第21-24页 |
| ·文献资料法 | 第21-22页 |
| ·调查法 | 第22-24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·研究的步骤与技术路线 | 第24-27页 |
| 4 研究结果与分析讨论 | 第27-55页 |
| ·初中生体育课感知学习环境的基本结构分析 | 第27-34页 |
| ·初中生体育课感知学习环境的理论分析 | 第27-28页 |
| ·初中生体育课感知学习环境的探索性因子分析 | 第28-32页 |
| ·基于不同背景的初中生体育课感知学习环境的差异分析 | 第32-34页 |
| ·初中生体育课内在动机的基本结构分析 | 第34-43页 |
| ·初中生体育课内在动机的理论分析 | 第34-35页 |
| ·初中生体育课内在动机的因子分析 | 第35-37页 |
| ·基于不同背景的初中生体育课内在动机的差异分析 | 第37-43页 |
| ·初中生体育课感知学习环境与内在动机的关系 | 第43-55页 |
| ·初中生体育课感知学习环境与内在动机的相关分析 | 第43-45页 |
| ·初中生体育课感知学习环境与内在动机的回归分析 | 第45-47页 |
| ·初中生体育课感知学习环境各因子与内在动机的回归分析 | 第47-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 A | 第63-64页 |
| 附录 B | 第64-69页 |
| 附录 C | 第69页 |