| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、 科学人才观是马克思主义人才观的丰富和发展 | 第12-21页 |
| （一） 人才观解读 | 第12-14页 |
| （二） 科学人才观的丰富内涵 | 第14-17页 |
| （三） 科学人才观的理论溯源 | 第17-19页 |
| （四） 科学人才观的意义 | 第19-21页 |
| 二、 中国基础教育人才培养中存在的问题 | 第21-25页 |
| （一） 人才培养目标的工具性 | 第21-22页 |
| （二） 人才培养模式的应试性 | 第22-23页 |
| （三） 德育的片面性 | 第23-25页 |
| 三、 科学人才观指导下的基础教育人才培养对策 | 第25-35页 |
| （一） 基础教育人才培养要以科学人才观为指导 | 第25-26页 |
| （二） 以科学人才观为指导确立多元化的人才培养目标 | 第26-28页 |
| （三） 人才培养模式的创新性 | 第28-32页 |
| （四） 德育的实效性 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |