中学生共情能力问卷编制及信效度研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-22页 |
| ·对共情心理过程的研究 | 第11-16页 |
| ·共情概念的发展 | 第11-13页 |
| ·共情能力结构的研究 | 第13-14页 |
| ·共情脑成像研究带来的新启示 | 第14-16页 |
| ·共情与亲社会倾向、人际关系的相关研究 | 第16-17页 |
| ·共情与亲社会行为的相关研究 | 第16页 |
| ·共情与人际关系的相关研究 | 第16-17页 |
| ·共情能力的问卷研究 | 第17-18页 |
| ·当前共情研究中的不足与新的研究契机 | 第18-20页 |
| ·问题提出 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-22页 |
| 2 研究方法 | 第22-24页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究使用的样本 | 第23页 |
| ·研究使用的数据分析 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-55页 |
| ·研究一 中学生共情能力问卷的编制 | 第24-32页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·预施测问卷的编制 | 第24-26页 |
| ·预施测问卷的施测 | 第26-32页 |
| ·研究二 中学生共情能力问卷的结构研究 | 第32-38页 |
| ·研究内容 | 第32-33页 |
| ·研究对象 | 第33-35页 |
| ·研究结果与解释 | 第35-38页 |
| ·研究三 中学生共情能力问卷的信效度分析 | 第38-51页 |
| ·研究内容 | 第38-39页 |
| ·研究对象 | 第39-41页 |
| ·研究工具 | 第41-42页 |
| ·统计结果与解释 | 第42-51页 |
| ·研究四 中学生共情能力问卷常模建立 | 第51-55页 |
| ·研究内容 | 第51页 |
| ·研究对象 | 第51页 |
| ·统计结果与解释 | 第51-55页 |
| 4 讨论 | 第55-59页 |
| ·关于中学生共情能力问卷编制结果 | 第55页 |
| ·关于中学生共情能力问卷结构 | 第55-56页 |
| ·关于中学生共情能力问卷信效度分析结果 | 第56-57页 |
| ·关于中学生共情能力问卷常模 | 第57-59页 |
| 研究结论、不足与展望 | 第59-61页 |
| 研究结论 | 第59页 |
| 研究局限 | 第59页 |
| 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附件 | 第72页 |
