农村教师“特岗计划”实施的现状调查与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| ·研究的背景与问题的提出 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-18页 |
| ·关于“特岗计划”产生背景的研究 | 第10-11页 |
| ·关于“特岗计划”实施成效的研究 | 第11-13页 |
| ·关于“特岗计划”实施存在问题的研究 | 第13-15页 |
| ·关于“特岗计划”实施对策的研究 | 第15-17页 |
| ·“特岗计划”的相关政策的研究 | 第17页 |
| ·研究的不足 | 第17-18页 |
| ·研究的目的与意义 | 第18页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·现实意义 | 第18页 |
| ·核心概念的界定 | 第18-19页 |
| ·特岗计划 | 第18-19页 |
| ·特岗教师 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·调查法 | 第19-20页 |
| ·研究的难度 | 第20页 |
| ·拟创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 农村教师“特岗计划”产生背景及实施进程 | 第21-28页 |
| ·“特岗计划”产生的背景 | 第21-22页 |
| ·政治背景 | 第21页 |
| ·经济背景 | 第21页 |
| ·教育背景 | 第21-22页 |
| ·“特岗计划”实施的内容 | 第22-23页 |
| ·“特岗计划”的实施进程 | 第23-28页 |
| ·初始阶段 | 第23-24页 |
| ·渐趋完善阶段 | 第24-25页 |
| ·全面发展阶段 | 第25-26页 |
| ·逐步稳定阶段 | 第26-28页 |
| 第三章 农村教师“特岗计划”实施的现状调查 | 第28-43页 |
| ·安徽省A县教师“特岗计划”实施现状 | 第28-30页 |
| ·A县基础教育发展概况 | 第28-29页 |
| ·A县“特岗计划”实施取得的成效 | 第29-30页 |
| ·“特岗计划”实施中存在的问题 | 第30-39页 |
| ·特岗教师入口关不严 | 第30页 |
| ·特岗教师的待遇不高 | 第30-33页 |
| ·特岗教师自我成就感不高 | 第33-36页 |
| ·考核评价制度不科学 | 第36-38页 |
| ·特岗教师退出机制不健全 | 第38-39页 |
| ·“特岗计划”实施中存在问题的原因分析 | 第39-43页 |
| ·特岗教师相关制度不完善 | 第39-40页 |
| ·教育经费投入不足 | 第40-42页 |
| ·相关政策落实不到位 | 第42-43页 |
| 第四章 完善农村教师“特岗计划”的对策建议 | 第43-48页 |
| ·高度重视、完善配套政策 | 第43-44页 |
| ·严把入口,加强岗前培训 | 第44页 |
| ·提高待遇,改善工作条件 | 第44-45页 |
| ·加强管理,严格科学考评 | 第45-46页 |
| ·与时俱进,拓宽发展出路 | 第46页 |
| ·加强宣传,争取社会支持 | 第46-47页 |
| ·严于律己,提高自身素质 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-55页 |
| 附录4 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 个人简介 | 第60-61页 |
