| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| (一) 研究的缘起 | 第8页 |
| (二) 研究的目的与价值 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、 全日制教育硕士专业学位研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (二) 国外教育实习概况 | 第11-13页 |
| (三) 国内教育实习概况 | 第13-16页 |
| 二、 D师范大学全日制教育硕士研究生教育实习现状调查 | 第16-32页 |
| (一) 个案情况简介 | 第16页 |
| (二) 调查过程与研究对象的选取 | 第16-18页 |
| (三) 调查结果 | 第18-32页 |
| 三、 D师范大学全日制教育硕士研究生教育实习问题的成因分析 | 第32-36页 |
| (一) 实习生方面的原因 | 第32-33页 |
| (二) 大学方面的原因 | 第33-34页 |
| (三) 实习基地方面的原因 | 第34-36页 |
| 四、 改进全日制教育硕士专业学位研究生教育实习对策的思考 | 第36-39页 |
| (一) 加强管理,实行多样化的实习模式 | 第36页 |
| (二) 适当调整课程设置 | 第36-37页 |
| (三) 合理安排实习时间 | 第37-38页 |
| (四) 逐步推行“双导师制” | 第38-39页 |
| 五、 结论与反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |
