| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、当代青少年思想道德状况 | 第8-12页 |
| (一) 积极的思想道德状况 | 第9-11页 |
| (二) 消极的思想道德状况 | 第11-12页 |
| 二、依法治国的背景 | 第12-17页 |
| (一) 依法治国,开启了一个新时代,给青少年提供了健康成长的法制环境 | 第12-14页 |
| (二) 依法治国,给青少年提供了成长的广阔天地 | 第14-15页 |
| (三) 依法治国,建设法治国家,客观要求青少年与现代法治同步成长 | 第15-17页 |
| 第二章 青少年道德意识的现状及成因 | 第17-26页 |
| 一、问卷调查 | 第17-22页 |
| (一) 对中学生交往中道德行为的调查 | 第17-18页 |
| (二) 对中学生公共卫生道德行为的调查 | 第18页 |
| (三) 对中学生公共秩序道德行为的调查 | 第18-19页 |
| (四) 对公共财产和他人人身安全的道德调查 | 第19-20页 |
| (五) 对网络时代中学生道德问题的调查 | 第20-22页 |
| 二、原因分析 | 第22-26页 |
| (一) 以往学校德育脱离社会现实 | 第22页 |
| (二) "应试教育"导致学校重智育轻德育 | 第22-23页 |
| (三) 学校、社会、家庭三方的配合不够协调 | 第23-24页 |
| (四) 新旧两种体制转换带来的冲击 | 第24页 |
| (五) 社会环境、文化环境的消极影响 | 第24-25页 |
| (六) 青少年思想教育手段落后单一,不能适应青少年发展需要 | 第25-26页 |
| 第三章 进一步提高青少年道德意识的对策 | 第26-32页 |
| 一、充分发挥学校法律与道德教育的主渠道作用,创造良好的校园法律与道德教育环境 | 第26-27页 |
| (一) 学校教育在提高青少年法律意识和道德意识中的作用 | 第26页 |
| (二) 学校教育的内容和形式 | 第26-27页 |
| 二、强化家庭教育环节,提供良好的家庭法律与道德环境 | 第27-30页 |
| (一) 家庭教育的重要性 | 第27-28页 |
| (二) 家庭教育内容和形式 | 第28-30页 |
| 三、强化社会治安综合治理,形成良好的社会法律与道德环境 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 附件 | 第36页 |
