| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-10页 |
| 一 . 问题的提出 | 第8页 |
| 二 . 研究的意义与价值 | 第8-9页 |
| 三 . 基本概念的界定 | 第9-10页 |
| 第二章 情感上如何激发学生的学习数学的兴趣 | 第10-13页 |
| 一.师生情感的培养 | 第10-11页 |
| 二 . 要去赏识学生 | 第11-13页 |
| 第三章 唤起学生学习数学的需要激发学生学习数学的兴趣 | 第13-17页 |
| 一 . 生活中处处有数学 | 第13页 |
| 二 . 感受知识的形成过程 | 第13-15页 |
| 三.增加数学的娱乐性 | 第15-17页 |
| 第四章 利用数学本身的魅力去打动学生 | 第17-27页 |
| 一 . 通过数学史的教育培养学生的学习兴趣 | 第17页 |
| 二 . 通过数学家的光辉事迹培养学生的学习兴趣 | 第17页 |
| 三 . 通过让学生感受数学美来激发学生学习数学的兴趣 | 第17-18页 |
| 四 . 让学生体会到数学是好玩的数学 | 第18-27页 |
| 第五章 通过转变教师的教学方式和学生的学习方式激发学生学习数学的兴趣 | 第27-34页 |
| 一 . 编制学案引导学生预习 | 第27-28页 |
| 二 . 学生进行展示交流 | 第28页 |
| 三 . 如何进行反馈 | 第28-29页 |
| 四 . 分小组进行教学 | 第29-30页 |
| 五．合理评价 | 第30-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 后记 | 第43页 |
