摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
目录 | 第8-11页 |
插图索引 | 第11-12页 |
附表索引 | 第12-13页 |
第1章 绪论 | 第13-20页 |
·研究背景和意义 | 第13-15页 |
·研究的背景 | 第13-14页 |
·研究的意义 | 第14-15页 |
·研究综述 | 第15-19页 |
·关于远程开放教育的质量及质量观研究 | 第15页 |
·关于网络远程开放教育质量的现状研究 | 第15-16页 |
·关于远程教育的质量标准研究 | 第16-17页 |
·关于远程教育的质量保证研究 | 第17-19页 |
·研究的内容和方法 | 第19-20页 |
·研究的内容 | 第19页 |
·研究的方法 | 第19-20页 |
第2章 网络远程开放教育的内涵及其质量保障的理论概述 | 第20-28页 |
·网络远程开放教育的内涵 | 第20-23页 |
·网络远程开放教育 | 第20-21页 |
·网络远程开放教育的特点 | 第21-23页 |
·网络远程开放教育的质量及其控制要素 | 第23-24页 |
·网络远程开放教育质量 | 第23页 |
·网络远程开放教育应控制的质量要素 | 第23-24页 |
·网络远程开放教育质量的影响因素 | 第24页 |
·网络远程开放教育质量保障的重要性 | 第24-25页 |
·高等教育产业化进程提出质量保障的责任要求 | 第24-25页 |
·社会公平的实现需要网络远程开放教育质量的保障 | 第25页 |
·高等教育国际化需要高质量的网络远程开放教育的参与 | 第25页 |
·网络远程开放教育质量保障的理论基础 | 第25-28页 |
·网络远程开放教育教学过程变革的理论依据 | 第25-26页 |
·目标管理理论 | 第26页 |
·ISO9000质量标准管理体系 | 第26-28页 |
第3章 我国网络远程开放教育的质量现状 | 第28-36页 |
·网络远程开放教育的质量现状——以国家试点某大学为例 | 第28-31页 |
·该大学远程开放教育办学的基本情况 | 第28页 |
·教学网站的建立 | 第28-29页 |
·网络资源的建设和管理 | 第29-30页 |
·网络远程开放教育教学质量的保障措施 | 第30-31页 |
·目前我国网络远程开放教育发展中所存在的质量问题 | 第31-34页 |
·历代远程教育发展中的遗留质量问题 | 第31-32页 |
·网络远程开放教育发展的区域性不平衡 | 第32页 |
·网络远程开放教育发展的定位不明确 | 第32-33页 |
·网络远程开放教育发展的主体互动缺失 | 第33页 |
·网络远程开放教育资源建设不足 | 第33页 |
·网络远程开放教育发展的质量保障体系不完善 | 第33-34页 |
·质量问题形成的原因 | 第34-36页 |
·办学指导思想的模糊化 | 第34页 |
·学校定位的片面化 | 第34页 |
·教学过程支持服务的缺失 | 第34-35页 |
·有效网络资源的供给不足 | 第35页 |
·教学模式、管理模式改革的缺失 | 第35-36页 |
第4章 国内外远程开放教育质量保障的经验借鉴 | 第36-42页 |
·英国的远程教育质量保障 | 第36-37页 |
·美国的远程教育质量保障 | 第37-38页 |
·我国香港地区的远程教育质量保障 | 第38-40页 |
·对网络远程教育质量保障的启示 | 第40-42页 |
第5章 我国网络远程开放教育质量保障的对策 | 第42-53页 |
·网络远程开放教育质量观的发展定位 | 第42-44页 |
·网络远程开放教育质量保障的基本要素建设 | 第44-47页 |
·网络远程开放教育教师资源的建设 | 第44页 |
·网络远程开放教育教学场境的设计 | 第44-45页 |
·网络远程开放教育培养目标和教学计划的设定 | 第45-46页 |
·网络远程开放教育教学技术与方法的开发 | 第46页 |
·网络远程开放教育质量保障的制度建设 | 第46-47页 |
·网络远程开放教育质量保障的过程控制 | 第47-50页 |
·对网络远程开放教育教学质量的监控 | 第48-49页 |
·对网络远程开放教育学习质量的监控 | 第49页 |
·对网络远程开放教育学习点的监控 | 第49-50页 |
·对网络远程开放教育课程质量的监控 | 第50页 |
·网络远程教育质量保障的评估反馈 | 第50-53页 |
·质量评估 | 第51页 |
·组织管理评审 | 第51-52页 |
·申请第三方认证,持续监督审核 | 第52页 |
·质量保障与员工绩效奖励挂钩 | 第52-53页 |
结论 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-58页 |
致谢 | 第58页 |