本族语与非本族语英语教师课堂提问现状调查与分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 一、 论文的研究背景 | 第11-13页 |
| 二、 研究目的 | 第13-14页 |
| 三、 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-28页 |
| 一、 概念界定 | 第15-21页 |
| （一） 提问的定义 | 第15页 |
| （二） 课堂提问的定义 | 第15-16页 |
| （三） 课堂提问的分类 | 第16-18页 |
| （四） 提问待时 | 第18-19页 |
| （五） 教师反馈 | 第19-20页 |
| （六） 提问策略 | 第20页 |
| （七） 教师提问的作用和功能 | 第20-21页 |
| 二、 相关理论介绍 | 第21-24页 |
| （一） Krashen 的可理解输入假设 | 第22页 |
| （二） Swain 的输出假说 | 第22-23页 |
| （三） Long 的交互假设 | 第23-24页 |
| 三、 课堂提问的国内外研究现状 | 第24-28页 |
| （一） 国外研究现状 | 第24-26页 |
| （二） 国内研究现状 | 第26-28页 |
| 第三章 研究的设计与过程 | 第28-31页 |
| 一、 研究问题 | 第28页 |
| 二、 研究对象 | 第28-29页 |
| 三、 研究工具 | 第29-30页 |
| 四、 数据的收集 | 第30页 |
| 五、 数据的分析 | 第30-31页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第31-45页 |
| 一、 课堂提问数量和类型的研究结果与讨论 | 第31-35页 |
| 二、 课堂提问策略的研究结果与讨论 | 第35-40页 |
| 三、 课堂提问反馈方式的研究结果与讨论 | 第40-42页 |
| 四、 课堂提问待时的研究结果与讨论 | 第42-45页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第45-49页 |
| 一、 研究结论 | 第45-46页 |
| 二、 本研究对课堂提问的教学启示 | 第46-47页 |
| 三、 研究的局限性 | 第47-48页 |
| 四、 对未来研究该课题的建议 | 第48页 |
| 五、 总结 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 教师问卷 | 第52-63页 |
| 附录二 学生问卷 | 第63-71页 |
| 附录三 访谈 | 第71-72页 |
| 附录四 课堂听课录音文字转述 | 第72-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第80页 |
